Именно младшие школьники должны усвоить, чем отличаются люди от животных, животные от растений, растения от грибов и так далее и тому подобное.

Если тропа создаётся для дошкольников и младших школьников, следует дать больше рисунков, можно забавных.

Всё это позволит младшим школьникам практически почувствовать сложность и вместе с тем привлекательность собирательской работы фольклориста.

Традиционный фольклор уже не является частью языкового окружения младшего школьника, как это часто бывало в дореволюционное время.

Современный фольклор детей имеет ярко выраженный субкультурный характер, является частью повседневной игровой, речевой среды младшего школьника.

Тамарченко организуют наблюдение младшими школьниками фольклорно-мифологических мотивов в литературных текстах.

Особенности восприятия младшими школьниками фольклора затронуты и в трудах психологов, занимающихся проблемами современной детской мифологии.

Специфика читательского восприятия младших школьников неоднородна на различных этапах обучения чтению.