Рассматриваются биологические и психологические теории и направления, лежащие в основе коррекции психических расстройств, современные подходы к реабилитации детей с нарушениями интеллекта, определяющие предмет «Клиники интеллектуальных нарушений» как дисциплины, её место в системе подготовки специальных педагогов и психологов, общекультурные и профессиональные компетенции специалистов.

Похоже, некоторые такие люди предпочитают жить чуть ли не в постоянном расстройстве, пропуская через интеллект все эмоционально накопленные ситуации; таких людей уже не считают сверхчувствительными.

Под когнитивными нарушениями понимаются расстройства ориентировки, памяти и интеллекта.

Диагностические подходы, используемые для пациентов с нормальным интеллектом, недостаточны для описания психических расстройств у умственно отсталых больных.

Серьёзное поражение шестой чакры приводит к функциональным расстройствам центральной нервной системы, психическим недомоганиям, снижается уровень интеллекта, воли, вызывает болезни левого глаза, ушей и носа.

Главная особенность обратимого, временного слабоумия — отсутствие снижения интеллекта, а расстройства связаны с психическим истощением и проявляются в нарушении организации умственной деятельности, спутанности сознания.

Вместе с тем «после смерти человека легко поднимаются вопросы о его дееспособности в определённый момент в прошлом, если у него существовали определённые расстройства здоровья... Проявления недостаточной компетентности или снижение интеллекта наследователя облегчают обоснование обвинения в недопустимом влиянии».

Он представляет собой исчерпывающий перечень психических заболеваний и расстройств, которые служат детерминирующими факторами, поражающими в конечном итоге интеллект и волю человека настолько, что он признаётся невменяемым.