Для решения этой задачи в обучении специалистов возрастает доля концепций и учебных программ, которые ориентированы в
практическом плане на формирование комплекса навыков к постановке и решению трудных профессиональных задач в условиях неопределённости: способности к построению всё более сложных иерархических структур собственной деятельности в разнообразных многокритериальных средах; умения рассуждать в терминах причинных связей, способности прогнозировать нелинейную динамику; умения выстраивать оптимальные стратегии управления в режиме реального времени и на перспективу; способности к анализу информации и принятию решений в кризисных условиях и при наличии жёсткой конкуренции.
