Дресслера, осваивая морфологию, ребёнок проходит три основные стадии: 1) преморфологическую, когда морфология как таковая отсутствует, при этом для передачи тех значений, которые в морфологии данного языка выражаются с помощью специализированных грамматических маркеров, ребёнок прибегает к самостоятельно создаваемым средствам, например к редупликации для передачи множественности объектов; 2) протоморфологическую, когда основные принципы морфологического
маркирования уже освоены, но ребёнок использует их непоследовательно и не во всех случаях, когда это требуется.
