Чтобы показать наконец, насколько этот материал заключает уже задатков для высших психических актов, я докажу, что у ребёнка уже все реальные субстраты знаменитого понятия о пространстве уже готовы.

Тот, кого вы называете «снежным человеком», живёт в такой нише, пространство которой не совпадает с физическим пространством вашей планеты, потому что его психическая энергия создаёт электромагнитное поле, не соответствующее вашему.

Именно он помогает ребёнку научиться организовывать пространство вокруг себя и своё время, создаёт предпосылки для развития внутренних психических структур.

Можно сказать, что, с точки зрения психического существа, жизнь — это жизнь бессмертного существа, бесконечная во времени и ничем не ограниченная в пространстве, это постоянное совершенствование, непрерывная преемственность в мире форм, в тварном мире.

На то, каким будет это пространство, влияет и состояние здоровья партнёров, и их психическая уравновешенность (или неуравновешенность), и их способность любить, брать, отдавать, отдаваться, и умение входить в различные изменённые состояния сознания и удерживаться в них (держать пространство).

Обобщая описанное выше содержание психического опыта маленьких детей, связанного с темой края, можно сказать, что «край», видимо, является одной из самых ранних и прочувствованных ребёнком характеристик пространства, которая положена в основание его миропонимания.

Психические зёрна насыщают пространство и утверждают явление творчества.

Накопление психической энергии пространства создаёт взрывы частей планеты.