Различия в интеллекте слабоумного и нормального ребёнка оказываются несущественными, природа интеллектуального процесса оказывается идентичной у обоих, следовательно, не в области интеллекта следует искать причины, объясняющие своеобразие умственно отсталых детей по сравнению с нормальными, наоборот, их незначительные отличия в области умственных процессов сами должны получить объяснение из аффективных расстройств.

Таким образом, возникла потребность подвергнуть слабоумных детей более широкому психологическому исследованию и выяснить зависимость их умственных дефектов от общих нарушений психической жизни, и в первую очередь от аффективных расстройств.

Соответственно этим факторам риска можно выделить группы риска суицида (например, «мужчины старше 45 лет»; «люди, страдающие биполярным аффективным расстройством» и др.).

Поскольку наряду с больными шизофренией в исследование были включены пациенты с аффективными расстройствами, которые характеризовались меньшей выраженностью психических расстройств и по своим психическим характеристикам стояли ближе к норме, чем больные шизофренией, был сделан особый акцент на изучение личностных, в первую очередь преморбидных, особенностей пациентов.

И это был единственный способ попытаться изменить к лучшему жизни других людей, которые тоже страдают от аффективных расстройств.

Аффективным расстройствам, прежде всего биполярному расстройству и депрессии, подвержены миллионы человек во всём мире.

Эксперты установили, что он страдал циркулярным психозом (в современной терминологии — биполярным аффективным расстройством).

Для него характерно помрачение сознания, бред, двигательные и аффективные расстройства.