Кто видел, как двух — и трёхнедельный ребёнок тянется руками и ногами к этой птице, и подумает, как легко было бы искусству посредством ряда таких вещественных образов дать ребёнку общую основу для наблюдения над всеми предметами природы и искусства (впоследствии подобное наблюдение постепенно и различными способами могло бы производиться точнее и расширяться); кто подумает обо всём этом и не почувствует, что мы упускаем с нашими не только готически-монашескими, но ещё готически-монашески-расслабленными и нам самим
опротивевшими старыми педагогическими приёмами — право, в том пути не будет.
