Российское обществоведение, в отличие от западного, выросло не из науки, а из русской классической литературы и немецкой романтической философии.

Одна из важных причин этого отказа — слабое развитие или даже отсутствие рациональной (прагматической, научной) компоненты обществоведения, преобладание в нём идеологического пафоса.

Вот только выразить этот феномен в грамотных и политически ориентированных формулах наше обществоведение и больная политика до сих пор никак не могут.

Во всяком случае, у него внезапно пробудился интерес к включённому тогда в школьную программу совершенно новому предмету — обществоведению.

Так возник новый предмет — обществоведение (у многих из нас второй специальностью по диплому является «преподаватель обществоведения»).

Геометрия, философия, история, обществоведение — эти предметы были коньком этой девочки.

Что же касается традиционных конкретных областей человекознания и обществоведения — истории, филологии, социологии, этнографии, антропологии, демографии и т.

Работа в научных учреждениях социального профиля, а также учебных заведениях социально-педагогической сферы: проведение социологических исследований по заказу государственных и коммерческих организаций, а также международных гуманитарных структур, изучение общественного мнения по тем или иным вопросам социального плана, преподавание основ социальной работы и обществоведения, изучение практики социальной деятельности в регионах и разных государствах, выступление на научно-практических конференциях, подготовка научных статей на социальные темы для корпоративных, отраслевых и других изданий и издательств.