Таким образом, переводчик превращается в центральную фигуру межъязыковой коммуникации -LSB- 224, c. 17-31 -RSB-.

Таким образом, работа по преодолению возможных сложностей, связанных с внутриязыковой и межъязыковой интерференцией, выходит на первый план.

Невозможно было использовать межъязыковые сопоставления и перевод в тех случаях, когда преподаватель не владел родным языком учащихся или языком-посредником.

Беляева было требование исключения перевода и межъязыковых сопоставлений из процесса обучения.