Предложения в которых упоминается "межъязыковой"
Беляева было требование исключения перевода и межъязыковых сопоставлений из процесса обучения.
Невозможно было использовать межъязыковые сопоставления и перевод в тех случаях, когда преподаватель не владел родным языком учащихся или языком-посредником.
Таким образом, работа по преодолению возможных сложностей, связанных с внутриязыковой и межъязыковой интерференцией, выходит на первый план.
Таким образом, переводчик превращается в центральную фигуру межъязыковой коммуникации -LSB- 224, c. 17-31 -RSB-.