На первом месте мы хотели бы поставить здесь вопрос, отставляемый нами почти на всём протяжении исследования в сторону, но который сам собой напрашивается, когда речь идёт о проблематике всего учения о мышлении и речи, — именно вопрос об отношении звуковой стороны слова к его значению.