Как и всякая деятельность, речевая деятельность осуществляется поэтапно.

Механизмы речевой деятельности «работают» в коре головного мозга, и о том, как это происходит, исследователи узнают по косвенным признакам.

Рецептивные виды речевой деятельности связаны с восприятием и осмыслением устных (слушание) и письменных (чтение) текстов.

Речевая деятельность реализуется в различных формах и видах.

Речевая деятельность учителя направлена не столько на внешний, материальный мира ученика, сколько на преобразование его внутреннего, духовного мира.

Речь при этом становится средством формирования и формулирования мысли, что определяет творческий интеллектуальный характер речевой деятельности.

Речевая деятельность — это способ реализации общественно-коммуникативных потребностей человека в процессе общения.

Коммуникативная сторона деятельности обеспечивается речевой деятельностью.