Ветер — основной тон для многих музыкальных звуков природы.

Но сейчас всё-таки мы обратимся, пожалуй, к наиболее важным музыкальным звукам природы, к голосам птиц.

Тарелки, кружки, кувшины бились о стены с довольно приятным и музыкальным звуком.

Откуда-то доносились чудные музыкальные звуки и слышались дивные песни соловья.

Она сделала ещё один шаг в сторону подъезда — и замерла, уловив в наступившей неожиданно тишине новый, совсем другой по тональности, но опять одинокий и очень чистый музыкальный звук.

Однако, каждому образованному человеку понятно, что эти влияния не могут быть связаны только с восприятием «потока» некоторой внешней стимуляции — будь то ритмика и мелодика музыкальных звуков или же речевые высказывания.

Развивать музыкально-сенсорное восприятие основных отношений музыкальных звуков, контрастных по высоте (не менее октавы), длительности (ритмические соотношения с преобладанием половинных или восьмых длительностей), по динамическим отношениям (тихое и громкое звучание), тембру (голос взрослого человека и ребёнка).

Обогащать музыкально-сенсорное восприятие: учить вслушиваться, выделять, сравнивать некоторые выразительные отношения музыкальных звуков, контрастные по высоте (не менее октавы), длительности (ритмические рисунки, состоящие преимущественно из половинных и восьмых длительностей), тембру (восприятие двух-трёх довольно контрастно звучащих детских музыкальных инструментов), динамике (тихое и громкое звучание), темпу (медленный, быстрый).