Необходимо помнить, что именно формирование, коррекция, расширение предметных представлений не только дают ребёнку возможность узнавать предметы в натуральном виде и их изображения (реальное,
силуэтное, контурное), но и позволяют ему научиться последовательно рассматривать их, выделять главные отличительные признаки предметов одного вида и рода, узнавать по ним предметы в новых усложнённых условиях восприятия и в новых причинно-следственных связях.