У ребёнка всегда должен быть необходимый материал для «исследования мира» и материал этот должен, кроме всего прочего, быть не только полезным для открытий, но и вызывать эмоции.

И так как умственные возможности человека ограничены, голова ребёнка забивается вчерашними фактами, а места для исследования мира и саморазвития не остаётся.

А это в свою очередь открывает нам удивительные возможности исследования мира микробов.

Они пытаются продолжить своё свободное исследование мира.

Но ребёнок просто обязан продолжать исследование мира.

На самом деле, с момента, как ребёнок начинает передвигаться, он начинает брать на себя ответственность за исследование мира.

А поскольку я, родитель, руковожу им, то я и решаю, что ему место в манеже, а не в свободном исследовании мира.

Мои исследования мира материи приведены в моих первых десяти философских работах.