У любого исследователя есть свой ближний референтный круг — люди, работающие рядом в проблемном поле, профессиональное взаимодействие с которыми особенно продуктивно.

Его задача — узнать кое-что новое о вашем личном креативном процессе и начать создавать референтный опыт для ключевых понятий, которые мы будем использовать позднее.

Базовым признаком наличия осознанной компетентности являются ответы на следующие вопросы: 1) может ли читатель связать конкретный референтный опыт с соответствующими когнитивными картами и 2) может ли он связать элементы когнитивной карты с другим референтным опытом.

Обучающие действия — определяют референтный опыт, необходимый для того, чтобы наделить когнитивный комплекс практическим значением.

Оно позволяет создать личный референтный опыт для интеграции долгосрочного и краткосрочного восприятия времени.

Каждому слову был присвоен референтный номер, тут же зашифрованный и отправленный адресату.

Например, человек может получить референтный опыт, отвечающий на вопрос «что», но не «почему» и «как».

Его цель — прояснить некоторые вещи, связанные с процессом презентации, и начать создавать референтный опыт для основных концепций, которые будут использованы впоследствии.