Предложения в которых упоминается "отсталый ребёнок"
Для него она как раз и собирала пожертвования, помогала им в строительстве больницы, участвовала в организации работы с умственно отсталыми детьми.
Сеген первым уделил внимание обучению умственно отсталых детей с помощью особых методик.
В пору моего раннего детства врачи предупреждали родителей, что соображать я кое-что буду, но расти мне придётся отсталым ребёнком.
Умственно отсталые дети в силу особенностей их развития не могут самостоятельно приобретать знания и умения.
Однако умственно отсталые дети не способны к самостоятельной социальной адаптации и осознанному включению в трудовую жизнь.
Пластичность нервной системы умственно отсталого ребёнка благоприятствует этому развитию.
Структура психики умственно отсталого ребёнка чрезвычайно сложна.
Они не вытекают прямо из органического дефекта и не обусловлены только им, а происходят по причине «социального вывиха» умственно отсталых детей.
Выготский считает невозможность умственно отсталого ребёнка выполнять в обществе те социальные роли, которые посильны для выполнения нормальным людям.
Умственно отсталые дети, особенно младшего возраста, характеризуются снижением интереса к ближайшему предметному окружению.
Проявление эмоций умственно отсталых детей зависит от их принадлежности к той или иной клинической группе.
В эмоциональном развитии умственно отсталых детей за время обучения происходят существенные положительные сдвиги.
Выготский критиковал концепцию антисоциальности умственно отсталых детей.
В процессе коррекции всегда происходит развитие умственно отсталого ребёнка, однако не всегда развитие связано с коррекцией.
Обучение в специальной (коррекционной) школе VIII вида имеет решающее значение для умственно отсталых детей, а главное — для их реабилитации в обществе.
Однако умственно отсталых детей характеризует именно снижение познавательной активности.
Причины, основанные на психофизиологических особенностях умственно отсталых детей, почти всегда разные.
Содержание обучения имеет решающее значение прежде всего для осуществления социальной адаптации умственно отсталых детей.
Учебный план разрабатывается на основе базисного плана общего образования умственно отсталых детей.
Метод беседы имеет существенное значение в процессе обучения и в коррекционном процессе умственно отсталых детей.
Считалось, что сзади сидят отсталые дети.
В школе для умственно отсталых детей обнаружилось, что с каждым годом дети видят хуже.
Читается для скорейшего дарования разума умственно отсталым детям.
Оказалось, что в специализированном доме ребёнка при интернате для умственно отсталых детей.
Естественно, что судьба их должна быть совсем иной, чем судьба умственно отсталых детей.
Было бы глубокой и непростительной ошибкой направление их во вспомогательную школу и обучение по программам, разработанным для умственно отсталых детей.