Арушановой) 3 — обучение игровому (диалогическому) общению.

Природа заложила такую структуру обучения, как игровая деятельность.

Методическая часть содержит организацию учебно-тренировочного процесса в спортивных школах, структуру и методы обучения и совершенствования игровых интеллектуальных действий в игре в шахматы, классические основы и структура построения логических действий в шахматах, методические указания к организации учебно-тренировочного процесса, теоретический и практический материал.

Раннее же обучение серьёзно искажает восприятие и психическое состояние ребёнка: малыш, не пройдя обязательного этапа игровой подготовки, сразу окунается в обучающую среду.

Несомненна более высокая потребительская ценность детских и учебных электронных изданий, так как повышается интерес к изучаемому материалу и обеспечивается возможность применения новых, более эффективных технологий не только самого обучения, но и постепенного вовлечения детей в процесс обучения в игровой форме.

Видимо, поэтому даже серьёзное обучение, требующее запоминания и сосредоточенности, проходило в лёгкой почти игровой форме, с шутками и смехом, без напряжения и перегрузок.

Фрёбель считал игру «высшей ступенью детского развития», описывал и систематизировал детские игры, разрабатывал игровые методы обучения.

Для тренеров участие в подобных семинарах даёт возможность учиться творчеству, способности варьировать ситуации, сцены, игровые моменты, методы обучения в зависимости от среды и аудитории.