Но если в процессе мышления ребёнок создаёт модель знакомого предмета, то воображение требует создания нового образа.

Я неторопливо устремился в коридор, стараясь разглядеть контуры знакомых предметов.

Подводить детей к изображению знакомых предметов, предоставляя свободу выбора содержания изображения.

Развивать внимание детей, поощрять называние знакомых предметов.

Лунный свет заливал детскую, в его холодном сиянии даже хорошо знакомые предметы казались пугающими и мистическими.

Знакомые предметы у основания насыпи.

В кривых стволах некоторых деревьев угадывались очертания знакомых предметов, другие же казались просто фантастическими фигурами.

Вокруг царила привычная обстановка, и каждый знакомый предмет придавал ему уверенности.