Воспоминание 5. Лекция.
Я снова сказала маме, что останусь в школе из-за просьбы класс. рука. Мама очень удивилась, я объяснила, что скоро конкурс, и мы помогаем ей готовиться.
Я боялась, как бы мама не подошла и не спросила про помощь после занятий. Но она была только рада, что я вливаюсь в коллектив и помогаю другим. Проводив маму со школы, я отправилась в кабинет трудов.
Девочки ждали меня возле расписания. Когда мы собрались, то стали ждать, когда прозвенит звонок с урока, что бы войти. Все, кроме меня проголосовали за столовую: там было тепло и была еда. У меня остались деньги, которые мне сэкономила наставница. На них я купила себе булочку. Сдачу положила в кошелёк с мелочью.
Я не помню, о чем они говорили, но помню, что я очень много с ними смеялась. Когда прозвенел звонок, то мы рванули к кабинету, Вика вставила ключ в замочную скважину, быстро повернула его, и мы забежали, пока никто не понял из учеников в коридоре, что мы делаем и закрыли за собой дверь. Мы прошли и сели за первые парты.
Когда я снимала куртку, то заметила, что на последних партах сидели четыре мужчины: около сорока, модный, молодой и в очках. Тот, что выглядел на сорок, был в растянутом свитере, черных круглых очках и имел много морщин, которые не старили его. Модный парень имел серьгу в левом ухе, в форме крестика, челка была зачёсана на бок, на носу огромные очки без линз (от них не отражался свет), на нём был растянутый пиджак и куца цепочек с кольцами.
Самый юный из них был, кажется, наш одногодка. Он был одет в толстовку и джинсы. На голове у него был беспорядок. И последний, парень в очках с линзами и с супер серьезным лицом. На нём была серая растянутая футболка, волосы зачёсаны назад, а к очкам была прикреплена какая-то блестящая нить, с маленькими камушками. Он мне кого-то напоминал, но я не могла понять кого.
Я не сразу заметила, но рядом с окном сидел мальчик, которого мы уже видели.
Я только успела сесть за парту, как открылась дверь и в неё вошла наставница. Она сняла с себя оранжевое пальто и бросила на стол, что стоял между доской и первыми партами.
–Добрый день! Прошу прощения, что опоздала, надеюсь, Вы меня не долго ждали? – кроме меня, уверили её в том, что всё хорошо, – Ну и хорошо. Надеюсь, вы, девочки хорошо отдохнули, потому что вам всем сегодня придётся поработать! Доставайте свои тетради и ручки! Готовьтесь записывать! Сейчас я прочитаю Вам лекцию о становлении Стражей!
Я достала блокнот, который валялся у меня в рюкзаке без дела и ручку, девочки никак не отреагировали на это.
–Что ж, раз все готовы, тогда начнём! – Она повернулась к нам спиной, и перед нами появилось пять фигур. У каждой был свой цвет; красный, зеленый, синий, фиолетовый и золотистый. – Около ста столетий назад, Мрак хозяйничал в нашем Мире; убивал людей, рушил города, уничтожал планеты, где был покой и порядок, устраивал Хаос. Маги пытались бороться с ним, но всё было безуспешно, пока армию не возглавила четверка сильнейших: Габе, Беатриса, Нарцисс и Ирма. Позже их прозвали Великой Четверкой. Они встали во главе армий и дали отпор Мраку, изгнав его из нашего Мира. Тогда и воцарился мир и покой.
Но всё же остались дыры между нашим Миром и Миром Тьмы. Первое время, после войны, их было очень много и они вчетвером не справлялись, поэтому Ирма, решила создать Стражей, которые бы помогали Великой Четверке.
За основу она взяла четыре жизненно необходимых стихий: воздух, воду, землю и тепло. И пятым элементом она добавила «жизнь», она вложила в это слово весь смысл существования человека.
Первое поколение Стражей представляло собой трех юношей и двух девушек. (Тут фигуры стали светиться ещё ярче) Первым Стражем огня была девушка. Её звали Ви (красная фигура сделала шаг вперед и поклонилась нам, Карина толкнула под локоть Вику, которая наклонилась на Франа, которая упала на меня). Она была очень хрупкой, но, не смотря на это, всегда шла в бой в первых рядах. Она стала основательницей первых школ для магов, где обучали не только самозащите, но и чтению и правописанию. Она погибла, когда спасала шахтеров. Ей было сто сорок два года.
Первым Стражем земли был юноша, по имени Сон. (Зеленая фигура сделала шаг вперед и поклонилась нам). Окружающие были не высокого мнения о нем; он был болезненным с детства и считали дни, когда он умрет. Но он пережил всех своих братьев. Но, не смотря на это, он сделал огромный вклад в магическую медицину. Он описал большую часть растений и создал огромный список лекарств, которыми мы пользуемся до сих пор. До сих пор ходят слухи, что он создал эликсир Вечной Жизни, потому что то там, то здесь видят мужчину, похожего на ребенка.
Первыми Стражами Воздуха и Воды были мальчики близнецы – Юм и Юг. (Фиолетовая и голубая фигуры вышли и поклонились. В этот момент Фран толкнула Карину. Карина в ответ толкнула Франа, и меня снова толкнули). Они росли одни, поэтому их характер закалился в постоянной борьбе за выживание. Они всегда шли в бой вторыми, потому что первой была Ви. Сама Ирма уважала их незаурядный ум и находчивость. Они были не только великими войнами, но и великими архитекторами! Они построили великолепную Белую Башню, которая стала домом для Великой Четверки. Так же они построили Сад в воздухе. Сконструировали железную дорогу и поезд, который соединил пять самых крупных планет в нашем Мире. Они были хорошими друзьями с Соном, поэтому одна из легенд о них гласит, что они всё ещё живы, потому что нет свидетелей, которые бы видели их смерть.
Первым Стражем «жизни» была девушка. (Сделала шаг вперед золотая фигура и поклонилась) У неё не было имени, она не помнила ничего. У неё были проблемы с памятью; каждый день для неё начинался с чистого листа. Но всё же и она оставила свой след. Она стала первым, кто использовал печати и ввел их в обиход. Поскольку каждый день для неё не был обременён прошлым, то она смогла создать огромную базу печатей на все случаи жизни. Так же она учредила больницы и госпиталя. Некоторые госпиталя так и называться «имени Неизвестной». Умерла она на сто пятьдесят втором году знакомства с Ирмой.
После них и до Вас было ещё множество поколений Стажей, которые внесли огромный вклад в развитее культуры и науки. Каждый Страж старался увековечить своё имя не с чеславной целью, а что бы их поступками вдохновлялись следующие поколения и Стражей, и людей. Главной целью Стражей является не творить добро, а быть примером, каким нужно быть, что бы прожить достойную жизнь,– она произнесла это и посмотрела на нас, как на гусениц,– Но так же в ваши обязанности входит помощь страждущим, – фигуры исчезли и она протараторила. – А теперь поговорим об особенностях Стражей!
Внешне вы не отличаетесь от обычных людей, но всё же физически вы более сильные и выносливые. Из-за чего средняя продолжительность жизни Стража около двухсот восьмидесяти лет, – эти цифры впечатлили всех сидящих за первыми партами, – У волшебников есть магический объем, он рассчитывается в магических единицах ци. Минимум 2 м. е. ци, максимум 100 м. е. ци. У Стражей же этот объем больше от рождения. У вас минимум 10 м. е. ци, а максимум 1000 м. е. ци. Ваш магический объем будет увеличиваться, вместе с вашим возрастом.
Так же существуют классы магий. Всего их четыре. Минимальный первый класс, вы сейчас в нем находитесь, а максимальный четвертый, в нем находиться Великая Четверка. Маги способны доходить до третьего класса, но это большая редкость. В то время как стражи могут доходить до четвертого класса.
Эти классы между собой отличаются лишь навыками. А у Стражей ещё и уровнем магий, поскольку в вас изначально заложен слишком большой объем. Вы, наверное, уже успели заметить печати, на лодыжках, которые проявляются, если их намочить. Не беспокойтесь, эти печати будут постепенно исчезать. Как-то вот так … – она повернулась и достала из кармана пиджака листки, просмотрела их, затем снова убрала и повернулась к нам.
– Я всё сказала, по теории о Стражах. А теперь перейдем непосредственно к организации учебного процесса. Оракул выявила ваши таланты (с чем я была готова поспорить, выбрать цвет у камня – это не выявление таланта, но спорить с наставницей я не стала, к тому же я никогда ни с кем не спорю). И поскольку они все разные, а я одна, то я подобрала вам учителей, которые в полной мере смогут раскрыть ваш потенциал! Прошу Вас обернуться и посмотреть на них, – мы обернулись, – Они будут заниматься вашей узкой подготовкой, а я общей. Но, не смотря на это, я всё равно буду контролировать ваш учебный процесс. Один день в неделю вы будете заниматься со мной, оставшиеся пять дней (о! она подразумевает выходной!) с учителем по своей специальности. Занятия будут проходить в этом кабинете, вашим учителям, я уже раздала ключи.
Занятия будут идти 2 часа: с двух до четырех. Поскольку у вас помимо моих занятий есть и школьная подготовка. А Стражи должны быть не только сильными, но и грамотными, потому что, как Вы помните из лекций, они не только помогают, но и являются примером для подражания. Итак, Вика, за тебя отвечает Камиль – она указала на мужчину в растянутом свитере, он встал и поклонился – Доминик, – мальчик в толстовке, вскочил и помахал рукой, – отвечает за Карину, Альберт – Парень в очках без линз, немного наклонил голову и улыбнулся, – отвечает за Анастаса (Франческа подала голос) и Лео.– Парень в очках со стеклами резко встал и поклонился ровно под 90 градусов и сказал приятные слова приветствия, – отвечает за Малышку Ирму.
Данный эпитет заставил меня покраснеть, потому что обо мне так никогда не отзывались, даже мама. К тому же мой рост 1 метр 75 сантиметров, меня явно «малышкой» не назовёшь.
–И малыш Тео! Он будет отвечать за Ваше здоровье. Если вы вдруг получили травму во время тренировки, то обращайтесь к нему, он вас вылечит! Ну, вот теперь можно начинать занятия! Только учтите, мальчики у вас осталось сорок пять минут, потом прозвенит звонок и нужно будет их отпустить домой.
Они хором сказали «да». Наставница улыбнулась им, пожелала удачи, взяла пальто, открыла дверь своим ключом и ушла.
После нескольких минут суеты, мы, наконец, нашли своего учителя. Каждая пара по очереди подходила к двери кухни, учитель вставлял ключ, открывал дверь, и пара учитель-ученик исчезала за ней. Мальчик ушел с парой Вика-Камиль.
Я и Лео остались одни в кабинете.
–Я – он обернулся ко мне и поклонился снова под 90 градусов, – Лео Пасс, по специальности проводник, был выбран Вашим наставником, что бы стать вашим учителем и помощником в развитии навыков, Проводника. Прошу прощения, если мой методы покажутся суровыми и жестокими, но таковы они есть. Надеюсь, что мы сможем найти общий язык и преодолеть все трудности учёбы вместе, как учитель и ученик.
Столь пламенная речь застала меня врасплох всё, что я смогла из себя выжать это «хорошо», и то, заикаясь, на каждом слоге.
–Предлагаю проводить наши занятия в этом кабинете, поскольку та комната, которую нам предоставила Ваш наставник, очень мала и не удобна для наших занятий.
Он замолчал. Я кивнула, что согласна проводить наши занятия в кабинете.
–Этот жест означает «Да»?
Я снова кивнула.
–Хм, занимательно, – он немного подумал, потом снова обратился ко мне, – Вы можете ко мне обращаться: Учитель Пасс. А как я должен обращаться к Вам?
–А-а…
–А? – он сморщил брови.
Я думала что ответить, и чем больше думала, тем больше думала не о том. Я думала о том, что сегодня на обед, вспоминала, сколько номеров задали по алгебре, а так же подбирала однокоренное слово к слову «мельница».
–Что-то не так?– он прервал мой размышления, и мне пришлось вернуться к реальности.
–Ирма, – сказала я без задней мысли. Позже я подумала, что раз все окружающие меня люди называют меня Ирмой, то и ему стоит так меня называть.
–Просто Ирма? Без Леди или Мастер?
–Да, – сказала я.
–Что ж, – видно было, что он сбит с толку. -И…кхм…Ирма, -выдавил он из себя, – И-ирма… Давайте начнем Вашу подготовку. Потому что прежде чем, Вы начнёте учиться, то Вы должны узнать основы. Итак, садитесь и старайтесь сделать конспекты, как можно чётче, потому что потом я буду по ним вас спрашивать.
Я снова достала ручку и блокнот, которую уже успела убрать. Он начал свою лекцию. Он говорил быстро, я не успевала записывать. Он рассказывал, кто был первым проводником, теорию проводничества, на чём основана эта способность. Я всё подобно не помню, но у меня всё записано в блокноте.
Действительно прозвенел звонок, но только он был немного странным, это словно был бой колокола.
–Что ж на этом закончим наше занятие. До завтра, – он подошел к двери и открыл её, я быстро, на сколько это было возможно обралась и вылетела пулей из кабинета и со школы.
Так прошли занятия и после обеда в субботу; он читал мне лекцию, но теперь о нитях, которые пронизывают нашу Вселенную. О взаимодействиях нитей. О том, как они хрупки. А так же что нити бывают разные – белые, синие, красные и других цветов.
После лекций я вернулась в кабинет, мама обычно по субботам задерживается до пяти в школе, по разным причинам: отработчики или срочно нужно сдать отчет по классу. Каждый раз административный аппарат школы выдает что-то новенькое.
Был шестой час, когда мы вышли со школы. На улице снова воцарилась зима; было холодно, снег хрустел под ногами, мороз щипал щеки и самое главное – зимняя тишина и покой. Даже голос мамы был на фоне зимней тишины убаюкивающим. Я прикрывала глаза и слушала её, периодически отвечала «да» или «нет».
Вечер воскресенья прошел достаточно спокойно, но вот, когда я ложилась спать, то страх поселился внутри меня. Что-то меня страшило в завтрашнем дне. И это был не беспочвенный страх. Наставница снова пришла на наш урок труда и устроила своё занятие.
Она зашла в кабинет, в руках у неё была небольшая сумка.
–Доброе утро, девочки!
–Доброе утро, – сказали девочки. Моё лицо говорило, что у меня утро сегодня не доброе.
–О, Ирма. а почему у тебя такое лицо, словно ты лимон съела?
Я хотела сказать: «Когда я ем лимон у меня совсем другое лицо. А кислое оно у меня из-за того, что Вы появились». Но я промолчала. Пожала плечами, что означало «может быть, моё лицо и кислое». Наставница смотрела на меня изучающе, видимо пыталась понять, о чём я думаю, и что хочу сказать. Когда она закончила читать меня, то повернулась к столу, и поставила на него сумку.
–Сегодняшнее занятие я посвящу тому, что бы научить Вас контролировать вашу стихию.
После этих слов, со скоростью молний, она достала из сумки свечу, банку, стакан и горшок с землей. До сих пор не понимаю, как всё это одновременно у неё уместилось в руках. Затем она поставила перед Викой свечу, Франом горшок, Кариной банку, а передо мной стакан.
–Вика ты должна создать маленький огонек, при этом, не поразив всё остальное. Анастас, – Фран подала голос, что её не так зовут, – а мне это имя больше нравиться, – оправдалась наставница и продолжила, – ты должна вырастит цветок, не разбив горшка. Карина, ты знаешь что делать. Ирма, наполни стакан, не затопив комнату.
А дальше начались наши многочисленные попытки. Вика несколько раз подпалила волосы наставницы и подожгла пять раз кабинет. Карина разбила пять банок, прежде чем её торнадо смог подчиниться ей. Тэо пришлось доставать осколки из наших рук, а мне осколок порезал щеку. Я шесть раз затопила кабинет, но эти потопы были уместными, потому что в этот момент Вика не намерено устраивала пожар.
К концу второго урока трудов, более мене мы смогли подчинить себе свою стихию.
На уроках я чувствовала себя вымотанной. Благо мальчики на физкультуре играли в баскетбол, а мы сидели на матах и наблюдали за игрой, периодически уклоняясь от мячей. Когда казалось, что вот он, свет в конце туннеля: сейчас пойду домой и там отдохну, оказалась, что нужно идти на уроки Лео.
Он дал мне тест. Я написала его на 42 баллов, хотя проходной 75. Он долго читал мне лекцию о важности теорий, потом прозвенел звонок и он меня отпустил, но прежде чем я ушла, он предложил мне проводить меня до дома, ведь на улице темно.
На улице было скользко, и возле школы перегорело несколько фонарей, поэтому я согласилась, что бы он проводил меня до остановки.
Сначала он шел позади меня, но я заставила его идти радом со мной. Он молчал. Я то же. Он был мне ещё чужим, поэтому я не знала, как вести себя рядом с ним. Когда я села в маршрутку, он долго смотрел ей в след, это было видно в зеркало заднего вида. Я не понимала что это: верность своей работе или верность человеку, которого учишь?
На следующий день, Лео снова дал мне тест. И я снова его провалила, написав его на 36 баллов. Вечером я решила подготовиться, поэтому почитала блокнот с его лекцией. На следующий день я написала тест на 30 баллов. Лео сильно психовал. Его лицо было красным, и вены на шее вздулись.
Вечером, придя со школы, я решила, что не буду читать блокнот, даже не посмотрела в его сторону.
На следующий день я написала тест на 52 балла, но это всё равно не дотягивало до порога, хотя Лео решил его снизить до 62. Тогда я решила спрятать блокнот с лекциями. Это мне помогло. В пятницу я написала тест на 86 баллов. Лео пустил скупую слезу учителя. Он улыбался и ликовал, но всё же довольно быстро взял себя в руки. В это раз он предложил меня проводить до дома. Я не отказалась.
Он шел рядом со мной и рассказывал о том, что я завтра буду делать.
Он посадил меня в маршрутку, и недолго постояв, посмотрев на неё, он запрыгнул и сел рядом со мной. Это заставило меня смутиться.
Мы ехали молча. Вышел он через две остановки. Пока я шла домой, я размышляла над его поведением и пришла к выводу, что он мне хотел, что то сказать, но не смог.
В субботу нас отпустили пораньше с алгебры, и я сразу отправилась в кабинет мамы. А поскольку она снова задерживалась, то мне пришлось её ждать.
Вдруг кто-то во время перемены постучался в лаборантскую, в которой сидела я и охраняла кабинет.
–Доброго дня! Разрешите войти? – это был Лео. Я почему-то обрадовалась его появлению.
–Здравствуйте!– я подскочила со стула и подошла к нему. Я смотрела на него с обожанием, вдруг у меня возникло дежавю. Словно такое уже было когда-то. Но я постаралась меньше предавать этому значение.
–Берите куртку, сейчас пойдем на крышу, – он прикрыл дверь лаборантской, я переобулась, накинула куртку, шапку и шарф. Он вставил ключ в замочную скважину и повернул ключ.
–А можно кого-то оставить в лаборантской, что бы мама не волновалась?
Он показал жестом, что бы я подошла поближе, затем спросил разрешения дотронуться до моего лба, я дала своё разрешение. Он легонько коснулся лба, затем меня немного расщепило и меня стало две.
Конец ознакомительного фрагмента.