Три урока. α (Геннадий Дорофеев, 2016)

Три урока

На тему:

– Простой теории осознания исторического опыта по вопросу физиологии человеческих привычек – не может быть в принципе.

– Простой теории осознания привычного от непривычного и стандартного от нестандартного – не может быть в принципе.

– Простой теории поиска истины и смысла – не может быть в принципе.

Имеется в виду:

– Любое искусство не "плоское и спокойное", а рельефное и динамичное".

– При этом, в любом случае и во всём… должна присутствовать гармония. Можно мечтать о небоскрёбах будущего (круглая ребристая пирамида, переходящая в спираль или дом в виде «обратной капли») но не забывать, что наше тело не просто материальное, а бактериальное. В человеке, постоянно находится более триллиона бактерий с определённой «запрограммированной» задачей. За счёт, которых и живёт наш «белковый» организм. Это к тому, что… энергетика духа нами плохо воспринимается и фактически не изучается. Поэтому, приходит время – когда, дух высшего разума, сконцентрировавший в себе все знания добра и зла – увеличивает силу своего воздействия на разум человека.

– Под словом "увеличивает" лучше сказать "упорядочивает". Это та самая сила, познать которую стремилась не одна цивилизация. Даже те… которые обладали природными знаниями лучше нас. Имели «пирамидальные однофазные» генераторы электричества. С беспроводной замкнутой цепью, фактически, не имеющей электронных джоуле потерь. Работающие на концентрации и усилении волн сейсмоактивности ядра Земли. Позволяющие осуществлять видеоинформацию в голографическом режиме на большие расстояния.

– Знали природную энергетику наноструктуры вещества. Работали с ионными вибрациями воздуха, воды, слюды, кварца, меди, золота и урановой руды. Так же… азотом, кислородом, радоном и метаном. Работали с высокочастотными и низкочастотными переменными полями. Их жрецы умели "разговаривать" со звёздами и "видеть" под Землёй.

– Знания нашего уровня, похоже… им были «не нужны». Цель была не победить природу, а сбалансировано с ней сотрудничать. Баланс соблюдался – пока дух высшего разума был с ними и им помогал. Через тысячи лет надоело жить правильной жизнью – начали воевать с другими народами. Захотелось и… по экспериментировать. Потоки энергии направлять не только на врагов, но и… на Солнце и ядро Земли.

– Не учли физику силы резонанса гравитационных волн, из рода реликтовой (вечной) энергии дальнего космоса. Не учли так же… ионно-квантовый резонанс усиления и возврата объединённой психоволны. Магия, там " процветала" на довольно высоком уровне. До сих пор находят различные культовые сооружения. От гурий, сейд, менгиров и долменов, до остатков крупных наземных и подземных построек. Не учли то, что жидкое "железное" ядро планеты проводит любое электричество наравне с золотом. Т. е. обратный резонанс сейсмоволны усиливается в несколько раз. За тысячи лет такой жизни – настроили против себя космические силы (на место одних учителей позволили придти другим). В итоге, как и должно было быть – разум и понятия людей стали изменяться. Нарушился баланс существования природы и человека. – У природы – один дух и задача в вопросе развития. У человека – другой дух и другая задача своего развития. Не понимание и не уважение – разбалансирует… и не приводит ни к чему хорошему.

– Участились мощные землетрясения и наводнения, сопровождавшиеся продолжительное время. Постепенно изменился и климат.

Если подсчитать богов у всех народов нашей цивилизации – получится довольно внушительная цифра. Но, как показывает история – все народы выбирали идеологию мышления в сегменте зависти, исходя из удобства жизненных условий и понятий. – Фактически, форму безбожия.

Примитивно писать о мире, как о простом собрании обуреваемых похотью людей. Ключевые слова (понятия) должны расшифровываться в направлении смысла и причины.

– Есть повествовательная проза из рода мало речевой словесности Вэньян Сяошо. Есть проза с относительно реалистичным (билетризованным) жизнеописанием. Есть проза между описанием и диалогом. Сейчас, на мой взгляд "вылазит на верх" – психологический парадоксальный само утверждающийся индивидуализм диалога.

– Чувствую (читатель) очень хочется перейти к реализму. Не удивляюсь. – Реализм – притягивает и "магнитит". Пройдут года, и придёт понятие – а не о нём ли я пишу? – Жизнь меняется – понятия тоже. Человек развивается, развитием просвещения и знаний. Чтобы до конца понять идеологию будущего – надо до конца понять идеологию настоящего. Если опровергнуть не возможно на научном уровне, то почему не развить чувство и логику. – Скажете чувство и логика – это и есть воображение. Отвечу – а в современной кадрово-иерархической политике любого государства, не видите ли примитивность (замену ума на чувство интересов)? Где, под словом "ум" имеется в виду – психология и идеология любого образования (от низшего до высшего и далее) когда… вынужденно вырабатывается полезное общественное мышление. – Вместо изучения конкретики полезного и не полезного – в сознание общества внедряют упрощённый жизненный подход. "Играют" на недостатках человеческих привычек. Работает рекламная завлекательность и "расщеплённая" логика.

– Образование – от слова образ. Образ жизни – это психотип личности ("крест" судьбы человека). – Т. к. система определения тонкостей (а лучше сказать способностей) человеческой души «хромает». Государственная система определения, разделения и выбора людей по духу работает только в грубую сторону. Образование – далеко от знаний духа человека. Коррупция в мире приобретает всё новые формы. Имею в виду передел мира политическими «кланами» со ставкой на доминирование и "долларовый" дух развития. По этому – разве не надо, на главное место в образовании, ставить вместо денег – душу и дух человека? Без корней – растение гибнет. – Почему бы, всё вышесказанное не объединить… в логику. – Приблизиться к причинам «ухода» предыдущих цивилизаций, которые жили гораздо дольше нас и мыслили не хуже нас. – Почувствовать отличие "разносторонности" силы мысли от (например) прямой физической силы. Ведь, это то же самое, как отличие «структуры» гравитационного воздействия от механического. Где, под физикой силы – имею в виду относительную примитивность (начала и основы) нашего технического развития – поршень, давление газов, сопрягаемые пары и крутящий момент. Для критиков напомню – полупроводники касаются скорости и плотности движения электронов – относятся к свойству редкоземельных материалов. Полимеры – к замене природных материалов и углероду. С механикой связаны только в конструкционном дополнении.

– В рассказе вы почувствуете «нотки» наук «Логическая философия» и «Социологическая философия» (как о "низшем" так и о "высшем").

Так что, читатель, если это для тебя тяжело и сложно то, собственный опыт «видения жизни» прошу не менять. – Дальше не читать. – Рассказ "Три урока" отличается от стандартного изложения. Имеет определённую теоретическую направленность. – Если например, брать – «планку» способности понимания человеком логики и пользы информации со способностью её усвоения. То, рассказ находится на повышенном уровне информационного пространства данной шкалы. Требует серьёзного напряжения ума. – В простом (расслабленном) виде не читается. Рассчитан к понимающим, что мир далеко не простой как мы его понимаем. Где, под словом «мир» – больше… подразумеваю общество. Один знакомый мне сказал – объёма лексикона не хватает, чтобы описать правду о жизни современного человека. До того, он парадоксален. – Грубость и лицемерие зашкаливают, а к знаниям и красоте тянется (-лучше сказать – кто то его "тянет"… за мозжечёк). Это удивительная железа. О ней – услышите ещё не раз. В общем, всё, что написано – для сверх самоуверенных " тяготеющих" к расслаблению и упрощению – не подходит. Рассказ читается лучше «с повторением». – Первый раз… пропуская сложные фразы (или обороты).

Это последний (19-й) рассказ, входящий в эссе «Мираж». – Ещё более скрупулёзнее заставит читателя относиться к тексту и смыслу, меньше искать простого и смешного. – Больше полезного.

В прошлых рассказах, со школой ЧАПИ немного познакомились. Здесь же, с этой школой познакомитесь более конкретно. – Школой, которую её основатель Чистяков Евгений Леонидович называл по разному, включая даже… СССР (следующая ступень социального развития или совершенство свободы сознания равенства).

– Как бы не называли, но главная цель данной школы, это утверждение – что любая теория должна основываться на 2-х принципах. Это принцип на основе «матрицы» обычного материального сознания» и принцип на основе «матрицы» нравственного сознания. Где «привязка» происходит на уровне среднего умственно-физиологического состояния общества (человека). – Понятия… об уровне нормы потребления и методов достижения цели. – Выбора этой самой цели.

Утверждённых «стратегических» теорий определения возможностей и наклонностей любого человека, на которые опирается программа обучения – семь. Упор сделан на то, что если нет понятия о гарантиях пользы и качества то… способности нельзя объединять с возможностями (не стыкуется "троичность" – знаю, хочу, могу). – Стыкуется… желание с привычным поведением и привычными понятиями. Включается человеческая психология – говорим одно – делаем другое. Где, характер и различные «привязки» далеко не на последнем месте. По этому… шкала (или портрет) инициативности работы левого или правого полушария у нас считается главным показателем.

1) Теория опыта поведения и привычной мыслительной способности. Она же, теория сознания равенства.

– Отвечает на вопрос – что способствует хронической, родовой "болезни" хитрости и обмана. Исходит из определения "структуры" личности. Это ценностные ориентиры и убеждения на основе науки: "Практическая социальная психология" на основе фактического многообразия социальных групп.

2) Теория логики действий в вопросе пользы для собственного организма и организма другого человека. – Отвечает на вопрос – почему историческое развитие человека происходит строго и последовательно на основе собственных ошибок. – Представляется в 3-х "ипостасях" – физиологических, психологических и социологических.

3) Теория способности определения качества выбора метода воспитания детей. Определение зависимости изменения нравов и желаний, с учётом статистики и знаний определения причины ошибок и недопонимания предыдущих поколений не только по закону кармы (замкнутого колеса причин и следствий). – "Включены" теория Фибоначчи и золотое сечение. Которые, вкладываются в числовой "круговорот" треугольника и четырёхугольника, с учётом неклассической телесной эстетики. Соответственно с тремя и четырьмя реперными точками отсчёта.

Последнее проявляется не только в "структуре" природы и молекулах ДНК, но и участвует в изменении общественного сознания, вопросах демографии и нравов. Что мало прослеживается в литераткрк прошлых поколений. Например – в философии знаменитого французского исследователя иррациональных сторон человеческой жизни, Жоржа Батая. – Родился в 1897 году. – Написал много философско-научных произведений, среди которых порнографический эмоциональный роман «Бог отозванный». На основе философии – скрытая жизнь и мысли человека, всегда обнародуются по мимо желаний человека. Организовал в 1937 году в Париже 1-й социологический научно-сакральный колледж. И тем не менее, прожив 65 лет – не понял то, что Солнце, фаллос и глаз могут участвовать в замыкании "колеса" жизни только при условии отрицания многомерности мира. Отрицания веры в непрерывность развития разума при любых противоречиях. Я бы сказал – в отрицании энергии духа и отрицании его постоянного совершенства. Развитие, которого может принимать очень разные формы. Фантазии духа безграничны и всегда склоняются к противоречию. Например: Одним "духом" свинья символизируется, как невежество, а другим "духом" – богатство, плодородие и хранительница добрых снов; Петух – одним "духом" символизируется, как сексуальная не сдерживаемость, другим – красота и разностороннее развитие; Змея – одним "духом" символизируется, как смерть, другим – мудрость и обновление. Сколько людей (мыслей) – столько и мнений. – Какая основа и цели этих мыслей – таков и результат. – Какие заложены изначальные данные – такой и ответ.

Если заглянуть в глубину веков, то ещё больше интересного можно найти на эту тему.

Например, древнекитайский врач-алхимик Гэ Хун (Чжи Гуань) родившийся в 283 году н. э. представлял себя наставником сокровенного начала. Развил науку "Искусство вскармливания жизненных свойств". Написал труды: "Мудрец объемлющий простоту"; "101 медицинская пропись от 101 болезни"; "Рецептурный справочник по бессмертию на основе органических и минеральных веществ". В последнем… как он говорил, работает внешняя "алхимия" в комплексе с внутренней "алхимией" (энергией ци). – Утверждал: – Рациональное состояние достигается поиском и изучением иррациональных состояний. На основе того, что все 5 основных эмоций являются переходящими: Справедливость переходит в печаль. Мудрость – в страх. Верность – в раздумье. Гуманность – в гнев. Исполнение любого ритуала – в радость. – Говорил – при болезни одного органа закономерно изменение функций и систем всех других органов. Печень и селезёнка, например, это "храм" для крови; Сердце – "средство" для её передвижения по организму. Идеальное лечение это определение взаимосвязи происхождения симптомов болезни с включением состояния духа врача и духа больного. Где врач – на первом месте. Т. е. после осмотра и прослушивания 6 точек на запястье (12 органов) перед определением диагноза и изготовлением лекарства, врачу надо уединиться в горах и соблюсти пост. "Упорядочить" ум и настроить свой дух на излечение больного.

– Каждый больной является "учителем" для врача. Главное правило для врача это настрой нахождения баланса и стабильности работы всех органов и клеток организма. Врач должен излечивать больных и укреплять здоровье здоровых. – Тем не менее, даже такой врач и учёный как Гэ Хун прожил 60 лет. В конце жизни пришёл к мнению: Т. к. человек является не очень хорошим хранителем природы, по этому… животный мир рассчитан на короткий промежуток времени, природа же – на миллионы лет. – Бог, разум и время являются одним целым.

Это Я – о познании структуры того самого "колеса жизни" или замкнутого жизненного круговорота со сменой тела, но сохранением энергии мысли. – Гэ Хун быстрее всего прав по вопросу миллионов лет. Ведь 2-е название колеса жизни это круг вечности.

По этому… все три, выше описанные теории направлены на определение сознания человека. Где, под сознанием равенства имеется в виду общность (пересекаемость) всех восьми психологических типов (известных от древних) + восемь дополненных современными психологами.

Исходим из того, что любой психотип физиологически «равноэгоистичен». Но, понимающий – сделав другому зло, это же зло в разных формах и времени к нему возвратится. Другими словами – работаем с людьми, имеющими определённую базу сознания, где степень внушаемости и восприимчивости далеко, не на последнем месте. По этому, учёба основана на… не локальном видении жизни. Имеет четыре степени сложности (по возрастающей).

– Выше названные 3 теории являются основными и относятся ко второй степени сложности.

4) Теория умственных понятий, связанных с рождением детей. – Определение желания родителя – какого человека он хочет видеть в будущем? Его знания (мысли) связанные с решением демографического вопроса – связь качества воспитания с количеством и плотностью народонаселения.

5) Теория уровня сознания родителя. – Психотип, которому не желательно испытывать т. н. «счастье рождения ребёнка». И стране накладно и ребёнку ни чего хорошего не «светит». – Относится к информационно-познавательному уровню. Требует особого подхода и общественного обсуждения.

6) Теория ~ равенства. В вопросе создания условий жизни, исходя из понятия не только о равной ответственности. Рассматривается степень теоретической полезности каждого человека, независимо от национальности. Уточняется категория психотипа личности на основе выбранного им способа проявления личных способностей в достижении цели. Логика состоит в том, что условия воспитания, опыт и привычки накладываются на будущие интересы и влечения. – Представляют полную психологическую "картину" характера человека. Когда – реакция возбуждения, агрессивность и сообразительность объединяются в один показатель. Который, отражается на психологии социума и представляет "общественный" менталитет.

7) Теория будущего. Она же теория судьбы. Она же теория справедливости. Она же теория определения духовной сущности человека. И она же… теория родовых привычек и привязанностей согласно законов: – Дух предков – это дух конкретной личности. – Что, человек хочет видеть в своих детях, то гарантированно и увидит (невольно… сформировав образ состояния его души). – Судьбу человеку выбирает не сам человек, а его род.

4-ю; 5-ю; 6-ю и 7-ю теории пока опускаем. Но, в будущем они у нас в планах. – Рассматриваются, как общая теория будущего мироустройства на основе социально нравственной ответственности. Почему сейчас не рассматриваем? – Потому что к ним общество не готово. Например, с этим связан запрет на опыты с любым изменением вида (соответственно и свойств) человека и животных на генном уровне. Полное закрытие института суррогатного материнства. И вообще, утверждение того что животный или растительный мир требует какой-то доработки или изменения, мы относим к категории низкой сознательности. Не говоря уже, о бактериологическом и климатическом оружии и других желаниях такого же уровня. 4-я – 7-я теории это теории комплексного подхода в вопросе выбора пути развития общества.

Умение определять степень "зашоренности и замыленности" привычного взгляда на нашу жизнь. Например, система суррогатного материнства и система лишения материнства нами считаются, как две стороны «одной медали». Одна сторона которой – указывает на категорию духа по роду, другая – на соответствующие (сопровождающие этот дух) материальные и моральные потери. Так же… способность законодателей, которые обязательно должны знать – какой образ и пример мышления несёт пользу, а какое мышление отрицательно влияет на общественное нравственное развитие. Понимание того, что нарушение божественного закона развития человека, в любом случае будет оплачен человеком который его нарушил.

Пока же, рассматриваем человека со средним уровнем сознания. В будущем – всё больше будем приближаться к сопоставлению "низкого" к "высокому" и "простого" к "сложному".

Одной из самых простых и низших степеней сознания, считаем высказывание: – "Мой жизненный опыт показывает – меня может не коснуться плохое даже тогда… когда другому я сделал плохо. Так как – очень сообразителен, умею приспосабливаться и извлекать выгоду для себя в любых условиях. Например, однозначно никогда не признаюсь, если это никто не видел. – Не вижу в этом смысл".

Следующей, по степени простоты сознания считаем высказывание: – "На поведение, интеллектуальное развитие и утверждение жизненных принципов, не может влиять психология и условия воспитания в период интенсивного набирания человеком опыта (от 3-х до 14 лет). Не верю что, условие воспитания является главной силой, воздействующей на личность и жизненные принципы человека. Воспитательное воздействие на семью, не может быть прерогативой государства только из-за того, что надо изменять соответствующие юридические нормы для всех родителей".

– Самым простым низкоинтеллектуальным сознанием считаем

высказывание: – "Государство должно способствовать созданию условий, когда можно будет сказать обманутому человеку – что он сам обманываться рад".

Эти "простые" люди, перечисленную информацию называют "мозгоклюевой". Для них, это высшая материя (в их мозг не вкладывается). Менять ракурс привычного мышления они не способны. А ведь, уму больше чем телу требуется зарядка. – Хочется успокоить поколение делающее вид всезнающих и быстромыслящих – если такая школа и откроется, то она будет единственной в мире.

О нахождении пути, ведущего к тенденции снижения количества таких людей и написан рассказ.

4-я – 7-я теории являются переходными между 2-й и 3-й степенью сложности.

Урок первый (ознакомительный)

Ирина Алексеевна (псевдоним Истина) и Илья Алексеевич (псевдоним Абсолют) в этот день опоздали на час – были за городом. Лекции, которые они ведут в данной школе, основаны в основном, на развитии индуктивного метода мышления и мышления по аналогии (согласуясь с планом программы). Дедуктивный метод (от общего к частному) в школе считается стандартным мышлением – применяется меньше. Расшифровка аббревиатуры ЧАПИ правильно читается, как частный авторитарный психофизиологический институт. Хотя, первичная расшифровка указывает на начальные буквы имён создателей этой школы. Это, одновременно и курсы и школа. – Продолжительность обучения 2,5 года (~3 раза в неделю). Рассматриваются очень разные вопросы. Упор сделан на знание о мире и человеке не с материальной точки зрения. Что, позволяет (и даже требует) находить подход, к максимально понятной расшифровке довольно сложных, для многих непонятных тем. Метод изложения материала выбран смешанного типа – обычной психологии, научной психологии и парапсихологии.

Так как урок был ознакомительным, решили его вести вдвоём. Экзамены шли полным ходом. За это время, многих успели «потерять» – не прошли 1-й этап приёма. Заявлений было 49; – Осталось 24; Это хороший результат. Потому, что в прошлом наборе… из 52-х заявлений зачислено было 16. За время учёбы ещё 6 отсеялось. Это… спешащие господа, которые захотели ускорить процесс обучения и решили сдать экзамены экстерном. Но… во время сдачи, все шестеро не дотянули даже до пурпурного диплома, о котором будет сказано ниже.

Ирина Алексеевна решила напомнить будущим претендентам, которым ещё предстоит испытание – почему метод отбора учащихся довольно сложный и производится в 3 этапа:

Курсы ЧАПИ созданы для тех, кто имеет не просто понимание, а утверждённость понимания того, что человек хочет получить от обучения. Поэтому и подбираются люди с окрепшей жизненной позицией и характером. Это делается для того, чтобы определить начальный нравственный уровень человека, начиная с его психосоматики.

Все разрешения и лицензии имеются. Вы их наверно видели на 1-м этаже. Проверяющие и контролирующие органы, каждый год мы зовём сами. Этим занимается директор. Постоянно ездит и узнаёт – не планируются ли какие ни будь изменения к высшей школе (особенно к нашей). В министерстве образования мы идём по особому списку институтов изучающих теорию психосоматических проявлений, с применением новых методик. Сами, так же занимаемся новыми исследованиями. Фактически мы (3 в одном) – и институт, и экспериментальная лаборатория, и школа-курсы. Претенденты на обучение конкретизированы и обобщены. Разделены на 4 психотипа личности. – Права у всех одинаковы. Проверяется следующее:

1) – Состояние психики, энергетические каналы и аура (плотность, форма и преобладающий цвет энергетических оболочек организма). Специальным перекрёстным опросом определяется психология (опыт воспитания и интересы).

Что, абитуриент понимает под негативом? Как он понимает – от чего надо отталкиваться в каждом конкретном вопросе, чтобы определить отличие негатива от позитива? Где последние, очень близки по смыслу, находятся в «смешанном» сложно распознаваемом виде – применяется 2 принципа соотношения, это 50 % к 50 % и 51 % к 49 %. Параллельно человек проверяется на честность (ответы могут фиксироваться на специальном детекторе лжи). Абитуриент перед испытанием об этом не информируется. 2) – Не информированностью о применении детектора лжи, мы и отличаемся от других учебных заведений. – Такой закон приёма. Это новая разработка (небольшой приборчик) утверждён недавно Минздравом. Применяется не постоянно, только для проверки возрастного или временного изменения духа, после каждого трёх – пяти недельного периода обучения. Нейтральность или просто глупость (в начале) проходит. К чистому вранью или хитрости относимся более серьёзно – абитуриент может быть исключён из школы уже на начальном этапе обучения. Не принимаются оправдания, типа я не подумал или просто пошутил.

3) – За время учёбы, пишется 5 самостоятельных изложений или сочинений. Время, метод и объём написанного не имеет значения (лишь бы, мало-мальски сохранилась тема). Так что не пугайтесь. Фиксируется ваша способность понимания основ нравственного соображения. Понимание смысла поведения человека и способность определения причины этого поведения. Понимание конкретики последствий.

Первое на тему: Что представляет собой негативное воздействие на человека. – В каких случаях и почему, негатив может быть позитивом и наоборот? Здесь же… что собой представляет бессознательное влечение и чувство, как и врождённый метод реагирования на ситуацию? – Какую положительную и отрицательную роль это играет в жизни человека? Объяснить все 7 человеческих инстинктов – самосохранение; продолжение рода; доминирование; свобода; исследование; сохранение достоинства и альтруизм (бескорыстная забота о других). Почему 1-й и 2-й а часто бывает и 3-й инстинкты относятся к базовому животному плану. Остальные к психологическому плану? – Известно, что сознание человека ассоциирует слово «Бог» со словом «Сила». Что расшифровывается, как – свобода, истина, любовь и альтруизм. Спросите любого человека: – Хочет ли он обладать сверх разумом, сверх способностями и сверх возможностями? Большинство ответит – Да. – Отразите в изложении, как вы думаете, какой ~ % этих людей согласится соотнести слово «сила» со словосочетанием «жертва человеческими страстями»?

Второе на тему: Как нравственное состояние общества влияет на психическое здоровье конкретного человека, изменяет его поведение? Другими словами – зависимость качества жизни индивидуума от морали «царящей» в обществе. – Как, абитуриент это понимает?

Третье на тему: Влияние руководителя на психологию собственного коллектива. Или почему руководитель(даже низшего звена) вносит гораздо большую «лепту» в сознание и атмосферу общества, чем человек, у которого нет в подчинении людей? В последнем, требуется найти общее – между «атмосферой» общества, психологией руководителя и вынужденным поведением индивидуума. – Почему естественное поведение становится вынужденным?

Четвёртое на тему: Как расшифровать слова – инициативность, сообразительность, нравственность и безнравственность? – Расшифровки должны быть понятны любому человеку. Примеры взаимозависимости данных слов. Так же ответить, о чём гласит китайское выражение – «в любых делах должна присутствовать конфуцианская золотая середина»? Как и… занимаясь простым – останешься простым, занимаясь сложным – станешь развитым.

Пятое (самое главное): Взаимосвязь энергетики нижних чакр с энергетикой организма. Воздействие излишне «возбуждённой» энергетики корневой (первой) чакры на изменение психики и… судьбы. Почему «активация» 3-й и 4-й чакр является начальным переходом сознания (между нижним миром и высшим). – При каком сознательном уровне общества, может происходить «пере активация», а затем и «само активация» энергетики чакровой структуры человека (согласно темы «взаимосвязь общественного и индивидуального сознания и инстинктов»)?

– Качество конкретных примеров общественной жизни, во всех рефератах играет главную роль. Имеется в виду отражение на судьбе собственных родителей. Так же… интуитивное чувство на своей судьбе и судьбе знакомых.

– При решении любой задачи (как… и при написании изложений) – чаще применяйте ситуационно-проблемное мышление: 1) Анализ (разложение на части); 2) Синтез (объединение частей в целое); 3) Сравнение 1-го и 2-го с аналогами; 4) Абстракция (отвлечение от ненужных признаков); 5) Конкретизация (сосредоточенность на требуемых признаках); 6) Обобщение 4-го и 5-го;

7) Выбор решения.

Илья Алексеевич добавил: – Могу Вас немного успокоить.

Все 5 изложений пишутся в свободной форме в процессе обучения (после пройденной соответствующей темы).

Главная их роль, это проверка состояния и способности активации памяти. Разрешается дописывать, но не переписывать. Все изложения (листы) вместе с экзаменационным листом, сохраняются в личном деле. Кроме того, в процессе обучения мы постоянно требуем предлагать – что и как, надо совершенствовать в вопросе методологии условий приёма и обучения. Известно, например, что любое биополе многоуровневое. Является астральной, ментальной и эфирной проекцией любого организма. Имеет разную лучевую структуру и вибрацию атомов. Известно ~ 9 видов полей. Каждый вид имеет 7 как устойчивых, так и аморфных слоёв, непосредственно касающихся энергетической структуры живого существа. Каждый слой имеет определённую функцию и цвет.

В общих чертах, данное поле можно увидеть при помощи "электрографическо-ионизационного" эффекта Кирлиана. Это высокочастотный 3-х переходный статический разряд в переменном электрическом поле, образующий при помощи ионов азота как бы корону у любого твёрдого тела (не только биологического). Поле же… связанное с живым организмом называется биополем. Отличается торсионным (крутящимся) слоем, предназначенным для усиления информационного и биологического "обмена" с организмом. – Реагирует на возбуждение нервной системы. – Связан с эмоциональным уровнем. По этому… цвет ауры например человека (при мало изменяющемся характере его мышления и поведения) из временного состояния часто переходит в постоянный. – Утверждается постоянный цветовой спектр, видимый через специальный спектрограф. Это к тому, что устойчивость психоэмоционального состояния человека находится на главном месте условий приёма. – В конце обучения, человек получает диплом с обложкой, цвета соответствующего одному из четырнадцати психотипов личности на основе цвета более активированной чакры (соответственно – родовых «завязок» и инстинктов).

Утверждено 7 цветов с оттенками в светлую и тёмную сторону. В дипломе отражено 2. – Лицевая сторона имеет герб государства и определённый цвет, подтверждающий – какой спектр цвета преобладал в ауре человека во время окончания курсов. Обратная сторона (с рисунком «тройной» тибетской монады) имеет цвет, подтверждающий, какой спектр цвета преобладал в ауре во время поступления. Этим, подтверждается – к какому цвету может происходить тяготение или переход при изменении характера и натуры человека. – Родовой цвет сильный. И бывает, в определённых условиях через некоторое время «перетягивает» преобразованный цвет обратно. По этому, абитуриенты и подбираются с ~ утверждённой жизненной установкой. Возраст не менее 31 года. Так легче определить – какой конкретно психотип утвердился в человеке по роду. Кропотливо и не спеша ищем людей по стране, в различных общественных организациях (от пионерских до пенсионерских – шутка).

Работаем по электронным базам центров занятости. Рекламу не задействуем. Ещё раз напомню – это особое учебное заведение. Имеет цель, не только развить нестандартное мышление. Главное – расширить кругозор знаний о психологии, физиологии и привычках человека. – То, что болезненнее всего корректируется или относительно легко проверяется но, тяжело воспринимается разумом.

Например, когда законодатель или политолог говорит: – Вопрос решается просто. А… когда ему укажут на конкретные недостатки и ошибки – начинает перебивать, доказывать, оправдываться и делать вид очень занятого. Отвечает – что его не так поняли. – Ему, однозначно нельзя работать на этой должности. Он относится к психотипу, у которого не развито глубинное или «дальнозоркое» мышление. Заметьте, даже… не так разностороннее, как дальнозоркое. Не развиты – честность подхода и терпение.

Вы наверно уже поняли – возраст нахождения на должности у нас главной роли не играет. Индивидуальный дух (и только индивидуальный дух) является главным в личности человека и в политике. Даже… опыт и знания "идут" параллельно и находится "за скобками". Только качество связи с обществом и фактический результат работы является основным показателем.

– Советую Вам, прислушиваться к собственному духу. Простому подходу свойственно грубое "животно-потребительское" мышление. В интеллектуальном же мышлении, ничего простого не бывает. Психотип, который это не понимает – в нашей школе выбраковывается. О группах и "группируемости" психотипов по… привычкам, сообразительности и мировоззрению – поговорим ещё не раз. По этому мы и считаемся, формально – курсы-школа особого профиля обучения. По настоящему ВУЗ.

– Только, после прослушивания наших курсов, человек имеет полное моральное право работать в любых руководящих органах. Это подтверждено уставом (по договорённости с министерством). Сейчас планируем открыть экспериментальную школу для раннего возраста. Со школы раннего возраста мы начинали свою деятельность но, были не утверждены в министерстве образования в связи с выбором "детского" названия. Чиновникам из министерства очень не понравилось слово "ЧАПИ". – Сейчас разрешение имеется. Так что, в следующем году начнём заниматься с детьми 7-12,5 лет (заметьте… конкретный диапазон возраста). В этом возрасте ребёнка можно корректировать – в другом… сложнее. Программа уже разработана. Известно, что легче всего корректируется сознание в раннем возрасте (до 7-ми лет). Следующий этап по сложности – возраст до 12,5 лет. А дальше, для корректировки сознания лучше выбирать возраст после 30 лет. При этом – работать выборочно, с нестандартным подходом (о чём не раз, ещё поговорим). Ранний возраст мы решили не трогать. Выбрали (7-12,5); потому что 12–13 лет является (в среднем) началом переходного возраста к юношескому максимализму. Дальше (до 30) формируются характер и привычки. – Когда, человек должен «набить шишек и попробовать всё на зуб». Это возраст набирания психологического, производственного и жизненного опыта.

Есть задумка набрать экспериментальную группу из разного возраста (максимально близких по духу) – после полугода обучения и наблюдения из разных групп. Приходится объяснять эти тонкости, чтобы был понятен наш подход к обучению. Поэтому и решили в основном направлении своей деятельности «отталкиваться» от опытного человека, который обладает аналитическим умом и интуицией. Интересуется (или хотя бы начинает интересоваться) вопросами психологии социума. Обладает определёнными физиологическими и биоэнергетическими данными организма. Понимает – чем полезен нестандартный подход к мыслительному «процессу». Умеет это «стыковать» с общественными нравами и психологией общества. Всё перечисленное наблюдается не так – по способности запоминания – как по различным поведенческим реакциям, после начала испытаний (инициативности или без инициативности будущего слушателя). По которым и определяется личность.

Было сказано о лабораторных работах. – Разрабатываем и собираем экспериментальное оборудование медицинской и бытовой тематики. Главная задача – качество, исходя из цели применения. Это… удобство, эффективность, унификация, снижение звука, вибраций и веса. С изначальным подбором марок материалов применяемых в сборке (по принципу – негорючесть, долговечность и крепость соответствующая нагрузке и условиям).

Организован обязательный опрос населения по вопросу изменения конструкции и желаемых возможностей. Конструкторское задание основано на изучении отрицательных и положительных параметров похожих мировых образцов. Цена назначается после точного экономического расчёта с привязкой строго на отечественную промышленность. – Это принципиально.

Изучаем структурную особенность минералов. Возможную историю их появления на планете с точки зрения космофизики. Имеется в виду возможный фазовый переход одной структуры в другую, включая не только 3-х мерное стандартное воображение. Особый нажим в обучении (на курсах ЧАПИ) делается на способность предвидеть качество мышления людей, которые стремятся работать в любом контролирующем или законодательном органе. Куда… очень многие хотят попасть не имея определённых психофизиологических данных. В наше время, например, это хорошо видно на базе организации Европейского союза и Американского сената. Так же… Английского, Канадского, Австралийского и других парламентов. Где средний психотип "делегата" представляет собой ~ "СВС". Это не советские вооружённые силы, это… скрытость, выгода и смешливость. – Что вы хотите? ~ Половина… ходит в церковь Сатаны. Которая, у них работает под прикрытием просветительского общества.

– Вопрос нравственного и безнравственного поведения – очень многогранен. Зависит, в меньшей степени от опыта и понимания жизни конкретным человеком. В большей степени, от утверждённых в обществе принципов поведения, которое может и должно регулироваться качеством мышления законодателя. – Как, понимает законодатель (он же сенатор) вопросы допустимого поведения и конкретной ответственности?

Сразу скажу – отсеиваемых довольно много. Пришлось даже, заключить договор с полицией по вопросу установки нескольких тревожных кнопок. Уж, больно много лезет т. н. моральных «уродов». Не удивляйтесь – моральных «уродов» к сожалению довольно много (особенно из серии – как "золотых" детишек, так и освобождённых из мест заключения). И тем и другим, даже близко нельзя подходить к профессии законодателя. – Контингент довольно хитрый. Зависть, блат и подкуп у них «на лбу написан» – сразу можно не распознать. Присмотритесь внимательно – ведь, по большому счёту в любую руководящую, контролирующую или судебную систему «рвётся» ~ один психотип личности. Я бы их назвал ХУУ – хитрые, уравновешенные, упорные. Большинство перечисленных (к сожалению) это высокоэгоистичные, имеющие завышенную планку самооценки собственного духа и заниженную планку оценки духа населения. Отличаются "зашкаливаемой" степенью хитрости (которую считают сообразительностью). Удивительно умеющие себя представить. Совершенно не интересующиеся – что такое дух и как он формирует общественное сознание. Это то, что в нашей школе называют знанием второго уровня – определение пользы и вреда "энергетики" ненависти. Которая, изначально формируется из… «энергетики» зависти, недоверия, подозрительности и недопонимания (по позже… поймёте, что имеется в виду).

Это (на наш взгляд) люди, которые не способны видеть на духовном уровне, последствий общей картины будущего, что вынужденно заставит их поменять "замылено-зацикленный" взгляд на жизнь. Человек, в любом случае (хочет или не хочет) – живёт будущим изменением своего духа. Понятие "всё возвращается на круги своя" к ним приходит но… только через насилие и гибель других. В сознании этих людей, большинство недостатков находится в других людях (но не в их самих). В первую очередь, это англосаксонская и норманофилская психология с их «ценностями». Отказаться от которой, они не могут по идеологическим причинам. Главное их недопонимание заключается в том, что радикальная односторонняя критика всегда перерождается во враньё. Включает цепную реакцию из… сформированного «клубка» вранья, зависти, недоверия и подозрительности. Формирует государственную "теорию" привычек извращения и лжи. Включает обратную связь (отдачу). Заставляя другие общества, так же о них думать.

Надо не забывать, что «загрязнение» души имеет многоуровневую сложно распознаваемую систему, которая легко вживается в сознание человека. Закон жизни – "Хочешь-получи" является односторонним. Работает только со стороны Бога к человеку. Является главным воспитательным "элементом" для любого общества.

Тема о разделительной особенности психики людей, в программе школы является главной. Расшифровывается довольно подробно. Способность понимать «тонкости» хитрого поведения людей, их психологию и логику мышления (на нравственном уровне) – больше всех других знаний, даёт гарантию окончания курсов. Склонность к приспособленчеству и хитрости, подробно рассматривается в теме «о смысле и обустройстве жизни».

В нашем понимании, будущий кандидат на работу в законодательную или административно-контролирующую сферу должен обладать определёнными способностями и понимать следующие 4 «вещи» (кроме знаний, которые он получил по профессии): – Любое живое существо, а уж тем более человек, всегда инстинктивно тянется к меньшему количеству движений (затратам собственного труда) и лучшим для себя условиям жизни. Разум, который дан человеку, добавляет а лучше сказать усиливает тягу к получению различных удовольствий. Люди, которые говорят – не все же такие – это люди, действительно просто слабы умом. Не понимающие, что говорим-то об инстинкте живого существа. Как и о том, что у человека, данный инстинкт усиливается разумом. Конкретно о том, что главной задачей у человека является уменьшение зависимости от инстинкта и переключение любых действий на разум. Способностью этого самого «переключения» и определяется качество человека. – Как, человек, претендующий на высокую должность, понимает такие понятия как: – Выбор пути развития собственного разума – где восприятие информации переходит на другую фазу сознания и чувств. – Зависимость состояния политических режимов от инстинктивно-примитивного мышления и действия. – Самореализация за счёт общества (подразумевая – что он выше и в стороне от общества).

Это всё (в первую очередь) требуется для того, чтобы развить мышление будущего законодателя – правильно формулировать законы. Чтобы его мозг работал не в сторону «забалтывания» – сохранения своего имиджа.

– Законы, касающиеся жизни людей должны формулироваться так, чтобы они способствовали повышению сознания общества, имели конкретику высокого уровня. Общественное сознание это «дух» общества. Поэтому и требуется законодатель, который обладает другой формой знаний, поведения и привычек.

– Работать не так: Предложил – сиди спокойно. Анализ последствий предложенного – не интересует.

Тут… Илья Алексеевич остановился и говорит будущим абитуриентам: – Вот так, господа кандидаты – будущие руководители районов и городов. Наше знакомство произошло. Можно это считать первым уроком. Для многих из вас, экзамены продолжаются. Завтра в 10–00 утра всех ждём в этой же аудитории. Советую всё сказанное «переварить». Подумать – надо ли Вам учиться в таком сложном заведении. Многие уходят, уже после первого занятия. Большинство людей ведь, живёт на «полюсе» выгоды. Мы же, переводим их на «полюс» ответственности. Кто это не понимает – ему действительно, тут не место.

Увидел, что 3 претендента встали и пошли одеваться. Остальные 21 продолжают слушать – уходить, как будто не собираются. – Вспомнил, что сегодня ему в общем… спешить не куда. Решил оставшихся, более подробно ввести в курс обучения и ответственности (даже… не предложил уходить тем, которым ещё предстоит испытание). Разговор продолжился:

– Специальные монохромные очки (зелёного, сиреневого, голубого или салатного цвета) для корректировки внимательности и от перенапряжения глаз, вам выдадут завтра. Цвет сами не выбирайте, Ирина Алексеевна подберёт и каждому выдаст. Советую очки беречь, вторые не выдаём. Брошюру по массажу глаз и головы, так же получите завтра. Заметили… что располагаясь всего в два ряда вдоль помещения – рядом с каждым, находится пустое место (без стула). Это для того, чтобы не сидели постоянно, а учились работать и стоя – полезно для здоровья (попозже поймёте). В соседней комнате имеются специальные тренажёры (т. н. электро-велосипеды и просто велосипеды). Одни, прикреплены к потолку. Другие к стене – имеют регулируемый наклон. Очень хорошо тренируют вестибюлярный аппарат. Эффективно влияют на кровоснабжение (улучшается отток венозной крови). Когда будете пользоваться тренажёром с электроприводом, прошу закреплять ноги на педалях по надёжнее. И не начинать тренироваться с потолочных, да ещё… на больших скоростях. Больше 10–12 минут заниматься (за одно посещение) не желательно. – Растягиваются позвонки и увеличивается рост. Это не всем полезно.

Велосипедами, можно пользоваться в любое время, даже во время занятий (если посчитали – что тему знаете и точно сдадите экзамен). Да, ещё курящих и скрывших какие либо дурные наклонности – исключаем из школы. Данный отбор производится на протяжении всей учёбы. Если же, это произошло на 4-м этапе обучения – человек, допускается к выпускным экзаменам, но получает диплом у которого лицевая сторона имеет пурпурный цвет, как и другие, которые прослушав курс – не сдали выпускные экзамены. Данный цвет не входит в перечень "проходных". Это действующий диплом, указывающий на психотип, которому не желательно работать в руководящих, контролирующих и судебных органах нашей страны. Сразу скажу – есть страны, которые ищут людей именно с таким красивым дипломом. Человек, страна, психотип, менталитет – это ведь ~ из одной «оперы». Так что, не переживайте – ваши права защищены на международном уровне, с некоторым ограничением только в нашей стране. Статью 15 в конституции (недавно пришла информация) законодатели, всё-таки собираются изменить. И это правильно. Напомню – «пурпурный» диплом можно поменять, прослушав специальный курс. Но, не раньше чем через 3 года. На курсах, как известно, только корректируется а не формируется энергетика чакр. Энергетика человека (его аура) подвержена изменению. Формирование которой (имеется в виду изменение тональности цветовой гаммы) у человека происходит постоянно на протяжении всей его жизни. Поэтому и надо время определить… как изменилась его аура. Готов ли он к переобучению? И вообще, в нашем обучении большую роль в любых действиях человека учитывается понимание им смысла цели, а не её образа. Илья Алексеевич видит, что слушатели настроены на учёбу более серьёзно, чем в предыдущем потоке. – Совершенно, не настроены уходить. Просят поговорить о современной жизни. Уж больно говорят – в мире неспокойно, много вранья и подлости. Один студент даже сказал: – Попав на эти курсы – как будто глотнул чистого воздуха с увеличенным % кислорода. Никто не знает – что делать, и как подготовиться нормальному человеку к "политическо-психологическому" мировому кризису. Системе, где всё больше начинают главенствовать радикально-шовинистические взгляды, довольно сильно влияющие на производственные и социальные процессы во всём мире. Это Я – о англосаксонской психологии выгоды и прибыли, в любой форме её проявления. Которая, внедряясь в любую страну, изменяет взгляды на психологию интересов и развлечений. Меняет устоявшиеся жизненные принципы.

– Только в нашей стране, ежегодно умирает от наркотиков около 6000 человек. А это… и рабочие руки, и защита отечества. И почему Вы выбрали теорий обучения 7, а не 10 (как например, количество основных Божественных заповедей)?

Выслушав студента, Илья Алексеевич говорит – всё начинается с качества мышления человека и духовной составляющей условий его воспитания. Например, Михаила Афанасьевича Булгакова я считаю хорошим писателем.

Но, любой писатель (как и любой человек) имеет всегда 2 личности – внешняя, открытая, видимая и внутренняя, душевная, закрытая. Булгаков это имел в полной мере. – Любовь к поэзии началась со знакомства с произведением французского прозаика, драматурга и монархиста Виктора Мари Гюго.

Михаила Афанасьевича называли человеком порыва мысли с разоблачительно-сарказстическим юмором. – Пытался заниматься всем… от закона Божьего до географии; От написания пьесы о молодом Сталине до истории России начиная с 1720 года. – Любой высокосный год имеет ключевое значение. Данный год "представился" пробуждением русского духа (требованием к серьёзной перестройке чиновничьего аппарата). – Известен четырьмя значимыми указами Петра1; Главный из которых – рождение бюрократического магистрата по упорядочению делопроизводства.

Но… как говорят – хотеть можно, претворить в жизнь сложно. – Булгаков много курил, употреблял морфий, косвенно интересовался оккультизмом (историей человека от рождения до смерти). В своих произведениях любил "играть" с духами нижнего мира. Это, например, проглядывается во всех восьми редакциях "Мастера и Маргариты" (который он считал воплощением давнишней задумки романа о Боге и Дьяволе). Роман писался 12 лет. Имел 6 названий – от "Чёрного мага"; "Гастроли"… до "Мастера и Маргариты". – Напечатан был в 1966 году, через 26 лет после гибели автора.

Михаил Афанасьевич рассказывал, что 3 раза "встречался" с умершим Гоголем. Как, любой человек в своей жизни, всегда думает о каком либо возвышении и значимости собственной личности, в одной из "встреч" (во сне, не понимая зачем) попросил у него "каменную шинель". – Дух Гоголя её ему дал. М. А. был довольно импульсивным. Уничтожил первую часть романа (имеется предположение) – в подражание уничтожения Гоголем 2-й части "Мёртвых душ". После фактического окончания "Мастера и Маргариты" в декабре 1939 года, его стали преследовать кошмары (через ~ 3 месяца – умер). На надгробии поставлен камень с Гоголевской могилы. – М. А. можно назвать "оккультным атеистом". Пытался… обосновать пользу от человеческих пороков. Выстроить систему – где беспорочный человек это больной человек, должен (как бы) считаться изгоем общества. Жизнь Булгакова, как и многих других писателей, это сюрпризы уходящей вдаль постепенно уменьшаемой "параболы" (падение-взлёт-падение-взлёт).

Это, я говорю о подтверждении разного и в тоже время целого. – Невидимого и видимого миров (параболы жизни, переходящей в прямую). – О чём думаешь, что хочешь – всегда, рано или поздно получишь. Имею в виду – настоящую оценку (приз своей жизни). И максималист, и минималист и… жёсткий атеист – все придут в одну "точку". Запомните это на будущее, если решите продолжить обучение в этой школе.

– Тему… «Мораль сей жизни такова» – продолжим (имею в виду, ваш вопрос о числе 10):

Вид и форма мышления подразделяется на словесно-логическое; наглядно-образное и практическо-действенное. Которые, представляют собой – логическое мышление по Аристотелю или интуитивное мышление по Платону. Где, второй относится к духу "сидящему" в человеке, а первый – к мозгу этого человека (конкретно – к инициативе и способностям мозга).

Логическое мышление подразделяется на: – 5 видов понятий – единичные и общие; собирательные и разрозненные; конкретные и абстрактные; безотносительные и соотносительные; положительные и отрицательные. – 3 вида суждения – общие и частные, утвердительные и неутвердительные, категорические и условные. – 3 вида умозаключения – дедуктивность и индуктивность рассуждения + умозаключение по аналогии или исходным данным. А вообще, если всё это обобщить – качеств мышления получим десять. – Быстрота, глубина, широта, гибкость, самостоятельность, критичность, целенаправленность, логичность, комплексный и интуитивный характер. Духовная же, составляющая личности человека "вещь" довольно сложная. – Довольно много интерпретаций и "игры слов": – Положительные качества духа находятся в количественном пределе 35–38. Начиная с честности, верности и мудрости – кончая альтруизмом и целомудрием. – Отрицательное качество духа находится в пределе 34;35; Начиная с легкомыслия, гордыни и упрямства – кончая цинизмом и грубостью. Все не перечисляю (смотрите на плакат, висящий на доске). – После максимального упорядочения, обобщения и сведения к рациональному минимуму, получается 35+34=69;

Т.к. мысль и действия человека довольно часто расходятся – некоторые учёные добавили терминов и представили соотношение 44+44=88; Оправдывая тем, что человеческая натура не постоянна и противоречива. А когда, взяли все оттенки положительных и отрицательных сторон характера духа человека, у них получилось вообще "заоблачное" число = 88888. Подтвердилась… "работа" мистики духа. Ведь, 8 символизирует бесконечность в форме ленты Мёбиуса.

Остановимся на первом. – Пропорция качества духа к качеству мышления получается 69 к 10.

Дух очень сильно влияет на личность человека. Соответственно… влияет и на общество. Это знали древние. Имеется много информации по этому поводу: 19 законов + 9 заповедей от высшего вселенского разума; 30 законов жизни + 8 законов процветания от просвещённых; 5 сфират + 49 ступеней возвышения от древних Евреев; 7 законов потомков Ноя + 184 древнеславянских Сварожских заповеди. Ну, и конечно – 10 заповедей нового завета.

Получился "клубок" из 321 закона и поучения. И что теперь, надо делать столько же и теорий?

– Все законы и поучения говорят по большому счёту об одном – как человек мыслит, какую инициативу проявляет, о чём думает – то он и получает в "образе" качества личной жизни. Мысль материальна (связана с высшими планами Земли). – Развитие основано на свободном выборе. Контроль и корректировка осуществляется только на высшем (духовном) плане. На низшем… человек сам и хозяин и строитель собственной судьбы. – Заметили, даже здесь "работают" числа шесть и три. 3+2+1=6; 9 древнеславянских Богов (9 это "перевёртыш" 6); Получаем 6+9=15; 1+5=6; 6=двум тройкам; Ну а тройка сами знаете – число удивительное (услышите… не раз). Например, того же Булгакова и многих других писателей, тройка преследовала постоянно.

Скажу "по секрету" – теорий определения наклонностей и будущих возможных способностей человека, у нас разработано 10; Три последних относятся, чисто к созданию условий по вопросу изучения и воспитания духа человека на «тонком» уровне. При этом 8 и 9 относятся к 3-й степени сложности, 10-я её "перешагнула".

Будущее страны, это другие интересы и привычки. Пока, в мире главенствует психология максимализма, эгоизма и идеализма (чуть не сказал "идиотизма", хотя не мешало бы добавить, в связи с современным положением в мире) – мы не планируем обсуждать и включать данные теории в план обучения. Скажу одно – данные теории основаны на доказательной базе зеркальности последствий выбранного человеком типа мышления. Имеется в виду… развитие интуиции правильного поведения и не правильного поведение. – Качественном определении отличия полезной формы развитие человека от не полезной. – Утверждении получения результата, полностью отражающего логику действий человека. – Признании духовной силы (разума)людей или сущностей… ушедших и превзошедших наше развитие на миллионы и даже миллиарды лет.

Чтобы лишний раз подтвердить серьёзность обучения, а за одно и «подчистить» группу, Илья Алексеевич решил их познакомить с темой «Глубинные аспекты общественного мышления в современной политике». Говорит: – Информация, которая в этой теме представлена (и будет представлена в будущем на других занятиях) многим может быть неинтересна. – Не удивляйтесь. На этом и заключено отсеивание слушателей. Это как в музыке классическое пение души – так же, не всем понятно. Соответственно… и не интересно.

Включайтесь в дискуссию. Проявляйте инициативу, сообразительность и нестандартный подход. Почувствуйте свои желания. Определите – к каким интересам стремится Ваш дух? Попробуйте вспомнить историю развития сознания в нашей стране (очень помогает – проверено). Ведь, именно за такие «непонятки» в 20–30 годы в нашей стране, было расстреляно много учёных и священников только за то, что они излагали мысли в форме – непонятной для революционеров-радикалов, фанатиков узконаправленного мышления, которые понимали только грубость. – Хотели всё и сразу. Были не способны «входить» в тонкую сферу понимания социально-общественной психологии. И уж, тем более сопоставлять – желание и потребность с последствием в будущем. Хорошо, что не «взбаламутили» и не повели за собой весь мир. Фанатизм – это очень серьёзно. Например, при строительстве одной только Магнитки, Норильска, Беломор-Балтийского канала и других – погибло около миллиона человек (в основном от болезней и условий).

В Баварии… уже зарождался фашизм, а у нас на государственных предприятиях продолжали официально разрешать употреблять «полусамогонную неочищенную» водку «рыковку». Пьяного ведь, легче директору-революционеру держать «на крючке» хотя бы для количества. А то самого засудят. – Через 53 ГУЛАГа (30–56 годы) было пропущено ~ от 4 до 12 миллионов человек. Точная цифра не выведена. Есть данные – аж… до 45 миллионов. – Было много пересылочных лагерей-поселений.

Психология на производстве была простая. Руководитель любого ранга очень боялся, что его подставят и засудят. Поэтому, часто «прятался» за спинами подчинённых – «шёл» у них на поводу. Система в стране была жёсткая и довольно глупая. Амбициозная, самолюбивая, наглая и необразованная личность могла попасть на довольно высокую должность – превознестись в культ. Получить возможность принимать самоличные решения – кому можно жить, а кому нельзя. – Лижь бы, работал «механизм» хоть, на крови и со сбоями (запущенный в своё время немецкими «шовинистами-радикалами»).

– С 20 годов, как у немцев, так и у нас – нравы принуждения были близки по смыслу. «Работала» аббревиатура «ВФ» – воинствующий фанатизм. У немцев (по позже) перешедшая в воинствующий фашизм.

Вообще то, пора осознать то, что за всё отвечает политическая система организации и вырабатывания во всех ведомственных структурах власти, чувства ответственности за будущее.

Например, во все времена (и сейчас – не исключение) – самые хитрые «организации» профессионально скрывающие свои планы и намерения по инициативности улучшения жизни людей, является кадровая система министерств и прокуратуры. Причина – знание того, что объединение по духу в любом обществе происходит с большими перекосами, где… нормальный (более нравственный) дух всегда проигрывает. Значит, как бы, народу… и не надо знать негласные внутриведомственные правила организации их труда и методы определения решения своих задач в работе с населением. Не говоря и не подтверждая – считают население «обывательско-тупым». Не хотят на 1-е место ставить науку психо-физиологию и психосоматику. – Знать, что любой социум делится на 3. Относительно, понимающие и соблюдающие нравственный образ жизни ~ 50 %; Не понимающие данный «термин» но вынуждены его соблюдать 35–40 %; И остальные (10–15 %) – контингент с… тупо радикально-анархическими взглядами. Имеется в виду: – 1-м (по их умозаключению) качественное образование обязательно; 2-м – так себе; 3-м совершенно не нужно. А ведь, именно к выше названным ведомствам… в 1-ю очередь относятся слова – ответственность, правильность и честность.

– Нет бы, проявить инициативу гласности по вопросу научного обоснования извечного вопроса «а судьи кто?», они же это выражение «замыливают» прикрываясь общими фразами.

Вместо того, чтобы разработать и утвердить теорию полезной инициативности своих сотрудников, обосновать и доказать обществу в чём заключается её польза – замыкают круг взаимного недоверия. Дожили до 21 века. – Ждут 22; Эту же систему… оставят решать потомкам.

А ведь, если и дальше не будем знать… «а судьи кто?» будут расширяться «закулисные планы» по продвижению представления «бесконтрольности» прав мировым политическим институтам например – утверждение условий напечатания количества денежных купюр. Как и… перевода мировой экономики на криптовалюту. Так и хочется причислить последнюю к выражению быстрого или клипового мышления, не учитывающее "ай-кью" человеческого разума. На следующих занятиях, объясню – почему?

Ирина Алексеевна сидевшая за задним столом, встала. Включившись в разговор, добавила: – Как не тяжело это делать, но мы, все равно придём к разделению людей по духу. По моему… это полезно, как для выборных технологий так и любого производства. Для этого, надо уметь просчитывать и предчувствовать будущее. – Создавать систему заинтересованности в правильном и качественном образовании соотечественников. Имеется в виду – заинтересованность общества к изучению духа личности. – При этом, знать – чтобы тебя как личность уважали, надо самому не грешить. Имею в виду – как просто человека, так и любое общество (страну).

Даже на первом занятии-встрече, вы наверно уже заметили, Вас знакомят со сложными темами, которые не изучают даже в гуманитарных ВУЗАХ.

Есть базовые истины, без которых человек не может стать человеком «с большой буквы». Например… учиться не врать, в любых случаях и в любой обстановке. Слушать и доверять людям. На доверии самим учиться, и учить других. Я бы сказала – проверять себя и проверять других. – При этом, не забывать – без свободы мышления, любой режим склоняется к «зацикленному гибридному полускрытому тоталитаризму». Как северная Корея, например. Да и мы сами – до 90-х годов. Не говорю уже о странах Африки и ближнего Востока. Надо не забывать – что свобода мышления должна быть основана на знании о разделительной границе нравственного и безнравственного поведения.

Будете работать в законодательном собрании или на других высоких должностях – представляйте людям всегда, правдивую и максимально понятную информацию. Логично, на конкретных примерах «выстраивайте» мысль. Умейте выявлять и обозначать критерии дозволенного и недозволенного поведения в открытой дискуссии с обществом. И такую дискуссию проводить почаще. Не забывайте, что любой оппозиционер «страдает» хитростью подхода и скрытостью истины. Основа, которой это враньё и зависть. Где враньём должно считаться не так… уважение логики большинства, как метод подсчёта этого самого большинства. Со снятой такой «паранджой» либеральная оппозиция будет обезоружена. По этому, зачем лишний раз давать «оппозиционеру-радикалу» повод для «оглупления народа»? Это хорошо видно в современной Украине. – Народу и без того тяжело разобраться в политических «хитросплетениях». Имеется в виду и международные отношения и организация производства и все социальные вопросы. Люди хорошо чувствуют враньё. Для любого руководителя-вруна, в конечном счёте ни чем хорошим это не кончается. Он постепенно, склоняется к вранью всё больше и больше. Обзаводится вокруг себя, такими же врунами. – В будущем, теряет доверие у большинства в обществе.

Бывает, это будущее составляет много десятков лет. Нельзя забывать аксиому – «Не тело человека вершит любые дела – это делает его уровень сознания». При этом, у одного «сознания» благое дело имеет один оттенок. У другого «сознания» благое дело имеет другой оттенок. Человек и общество это единый «организм». По этому, ближний круг общения можно отнести к узкому кругу а лучше… сегменту мышления.

В современное время гибкость мышления главнее логики. Почему? – Потому что логику можно сбить с толку путём предоставления ложной или не полной информации. А без изначально правильных данных, логичного вывода не получится. Анализ полученной информации превращается в набор мыслей и ложных суждений.

Тут, один из слушателей говорит: – Попал в плохую ситуацию или обстановку? – В первую очередь, спроси себя – почему ты туда попал? – Проявление гибкости мышления развивает сообразительность. Заставляет мыслить расширенней. Очень полезно в нынешней международной обстановке. – Спрашивает: – Скажите пожалуйста – от общественного сознания зависит всё? – Какие бы ты не продвигал хорошие идеи, но при распределении материальных благ, собственная же физиология их и «зарубит».

Ирина Алексеевна ответила – в этом вся и сложность нашей работы. Все мы привязаны к материальному. – Уровнем сознания и считается – как и что человек понимает под термином – польза и вред для развития своей личности и личности другого. Я как-то говорила о том, что самый страшный сценарий для современного «перенаселённого» мира, является сценарий голода. Так вот… параллельно со сценарием возможного голода, идёт сценарий хитрого манипулирования общественным мнением. Который, является одинаковой «силой» – непредсказуемых последствий поведения человека (соответственно и… состояния обществ). Надо разрабатывать теорию повышения общественного сознания. У нас же, много лет рассматривалась только теория общественного мнения. Это не правильно.

Но, и здесь имеются "подводные камни". – В предлагаемой теории должно быть отражено то, что человек всегда будет интересоваться тем… что запрещено. Принцип постоянной тяги к запретному плоду, Вам надеюсь – знаком. Имеется в виду выбор поведения в вопросах физиологической потребности.

Пока нет конкретной общественной цели – куда должно стремиться сознание человека – очень тяжело развить данную теорию. Об этом и о многом другом ещё не раз поговорим. Именно с этой целью и открылась школа ЧАПИ.

– Напомнила, что классных уборщиков нет. Уборка класса зависит от самих учеников. Вы здесь, являетесь полными хозяевами. Выбирайте старосту. Обдумайте, как будете «хозяйничать» 2,5 года. Это способствует умению само-организовываться, развивать соображение и совершенствовать разум. А пока… до завтра.

Истина и Абсолют вышли из класса. И пошли в учительскую.

Урок второй

Тема – Зависимость общественного сознания от психологии и условий воспитания отдельного человека. – Как… индивидуальность несовершенства личности влияет на сознание общества?

К этому занятию, Ирина Алексеевна и Илья Алексеевич готовились очень тщательно. Занятие должен был вести Илья Алексеевич. – Как, на зло, в этот день шёл большой дождь. Ирина Алексеевна сразу пошла в учительскую. Илья Алексеевич же, быстрым шагом, не раздеваясь, зашёл в класс, поздоровался и извинился за опоздание. Повесив плащ на спинку стула, поздравил учащихся с началом обучения. Объявил название темы. Напомнил, что данная тема как и предыдущая, сочетает и сложность и нестандартность одновременно. – Рассмотрим не просто индивидуальность, а стабильность индивидуальности личности. Личности, которая утвердилась в том, что «перевешивание» материальных интересов над духовными – ведёт к снижению нравственного развития. Как следствие – к росту % деградации и ухудшению условий моральной жизни всего общества. Это я – об англосаксонских ценностях общества потребления.

Общество не может считаться нормальным обществом, когда потеряны критерии нравственного поведения: – Честного, объективного и строгого подхода в любом диалоге или подаче любой информации, включая логику и статистические данные. Как, например, общественное сознание понимает (интерпретирует) один из вселенских законов: – "Всё тайное всегда становится явным. Врать нельзя; враньё – загрязняет душу. Дух индивидуума – распространяясь в прогрессии – влияет на нравственное развитие общества. Усиливаясь – возвращается и в некотором роде затмевает (а конкретно – ослабляет) мозг".

Человек ведь, до сих пор например, не понял – что конкретно представляет собой число «Е» (знакомое нам, как основание натурального логарифма или число Эйлера = 2,7183). Уточнив и насчитав в нём после запятой 3333 знака – до сих пор думают – почему произошла остановка именно на четырёх тройках (как бы… "тройки" должны продолжаться)? – Это же касается и другой – Архимедовой константы или числа ПИ (известного, как лудольфово число = 3,1416). Математический расчёт числа ПИ показал вообще удивительные вещи – после запятой 13 триллионов чисел – это не предел. Запутавшись в этих… постоянных величинах, человек пришёл к выводу и «привязал» данные числа к тому, что все непрерывно растущие системы являются масштабированной версией одного и того же показателя. – Причислили к тому, что они олицетворяют, например, деление бактерий, которые удваиваются каждые ~ 24 часа. Без бактерий ведь, организм человека жить не может. Так же… как и образовываться чернозём, объединяющий "в одно целое" – флору, фауну и человека.

Если бы, например не образовывались бактериофаги (питающиеся своими "сородичами") – ничего живого на Земле бы не было. Процесс регулирования что удивительно, не… материален. Это подтверждает то, что раковые клетки "притухаются" от степени понимания духом человека, зависимости болезни от психоэмоционального состояния (зацикленности на… выбранном этим человеком образе жизни). – Работает, для справки – клеточный вибро-резонанс непонятного внешнего воздействия (от наночастиц до молекул). Ведь, обнаруженная в теле человека молекула диметилтриптамина (которую назвали молекулой духа) проявляется только при "возбуждении" мысли. Где, род этой самой мысли, упорно… не подаётся изучению. – Подозрение – что действительно, работает дух человека.

– Когда же, узнали что квадриллионный бит числа ПИ (бит это двоичное натуральное число) = 0; – Поняли, что это ведёт к «симбиозу» теорий бесконечности и вероятности. Данное число – как бы и константа, как бы и нет. Где… плюсовая и минусовая стороны замыкаются и уже не отражаются (переходят в точку). Это я – о соприкосновении макромира с микромиром. Параллельности и зеркальной идентичности жизни.

И вообще, число ПИ я, например, рассматриваю как значимое число мироустройства (и материального и духовного миров). Если дух (нанобиоэнергия) существует и преобразовывается – об этом говорят исследования с человеческой памятью и парапсихологией. Значит… и энергетическая составляющая любых живых существ (включая бактерии) имеет своё значение во вселенной. Имеется в виду – их энергетический «диапазон» существования. – Энергия одного типа даёт виду бесконечно размножаться. Энергия другого типа – всех (данного вида) одновременно может вводить в «анабиоз» или погубить. Энергия третьего типа – преобразовать, изменив их биологические свойства. Ведь в безвоздушном пространстве многие бактерии чувствуют себя комфортнее чем в воздушном (для справки).

То же самое, касается других математических и физических констант: – Константы Пифагора (1,4142); – Близнецов (0,66); – Золотого сечения (1,618) – величина отлично проявляет себя при переводе геометрии звезды в объёмное состояние и обратно в точку (можете проверить); – Чисел Фибоначчи (0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89 и т. д.). Последняя… вообще, показывает «прочную» связь – формы и размера тела человека с количеством веток, листьев и семян любого растения.

Все перечисленные константы связаны с многомерной структурой мироздания. Не частично, а полностью включены в жизнь человека. Объединяют жизнь человека и «жизнь» космоса. Подтверждают замкнутость, бесконечность и множественность цивилизаций и вселенных.

Многие математики, названные пропорции считают сильно "растянутыми" что, очередной раз подтверждает – значения как бы выходят из 3-х мерного измерения и касаются "тонкого" мира. Ведь, эти пропорции работают, например, в нумерологии судьбы, в зависимости от действий и мыслей. Почему при заполнении транспорта пассажирами перед гибелью, например, работает коэффициент последовательности и отношения чисел Фибоначчи и золотой пропорции? Работает это и в "составе" качества людей в любом социуме (обществе): – В назначении цены и отношении цены к качеству любого товара; – В "роковых" числах например, 23,18,11,7, других… представляющих цепочку возможной судьбы событий; Даже, в ячейках (кластерах) воды после воздействия на неё мысли. И т. д. И т. п.

Илья Алексеевич внимательно посмотрел на каждого абитуриента, видит – все заняты конспектированием. Говорит: А знаете – как закон, о котором я сказал (до констант) называется на языке общественной психологии? И сам же ответил – закон называется «П в круге». Подразумевается – правитель – политик – психолог. Правитель формирует психологию поведения политиков. Политики формируют психологию поведения общества. Общество формирует психологию поведения правителя. И круг замыкается. Утверждается общественно-государственная норма поведения. Под словом правитель, может быть и «папа римский» и «мама лондонская». Или любой другой «серобуромалиновый кардинал». Какую психологию поведения они выберут, так и будет жить их страна. Я бы назвал это «политикой обратной связи». Смахивает на политику круговой поруки – не правда ли?

Как видите – и здесь участвует «круг сансары». Где слово «формирование» тождественно термину «создание и утверждение». Таким образом… и формируется общественное сознание. Общество живёт так, как понимает (стыкует) вышеназванный закон с психологией человека – психологией выгоды и лицемерия: – «Мне это надо знать. – Другим не обязательно»; – «Я должен всё знать. – Остальным не обязательно». – «Я должен быть информированным во всём. – Остальные не обязательно». – «Со мной должны поступать честно. Я же… по отношению к другим – не обязательно должен поступать именно так. Так как в равноправие в данном вопросе, не верю».

Но и это не главное. Главное – как общественное сознание понимает то, что всё вышесказанное «уходит» в информационное поле Земли (ноосферу)? Откуда затем возвращается, усиливает и утверждает в обществе соответствующий фон. В усиленном режиме, воздействует на человека. Всё это… задачи для учёных изучающих память, психологию и психоэтику.

Замечаете – говорит Илья Алексеевич аудитории – разговор уходит в более высокую сферу понимания. Кому это не интересно или устали сидеть – советую встать. Поработать стоя или пойти в соседнюю комнату потренировать вестибулярный аппарат. Улучшается… и настроение и мышление и восприятие – проверено. «Поехали» дальше. Под фоном общественного сознания имеется в виду: – Как общество мыслит (живёт). Какие мысле-образы «посылает и привлекает». Затем, с этим духом (в этом фоне) живёт. Подаёт пример. Учит и фактически «заставляет» всех так жить.

Например, законодатель это представитель «духа» общества. Разве от психологии общества и поведения законодателей не зависит жизнь страны в целом, по всем буквально направлениям? Отталкиваясь от степени понимания законодателями например такого термина как альтруизм, любая и… предпринимательская деятельность будет вынуждена придерживаться определённой системы в своей работе. Знать разделяющую границу поведения и психологии. Например – не коллективная порука а коллективная ответственность. На первом месте личное качество работы, на втором деньги. На первом месте нравственные условия организации труда, на втором извлечение прибыли.

Только не подумайте, что я предлагаю срочно «построить» нравственное законопослушное общество. Это не получится. И тем не менее стремиться к этому надо. Без выбора пути развития общественного сознания, страна полноценно в вопросах нормальной социологии и экономики, развиваться не сможет. – Всё больше появляется людей с понятием – «то, что для одних мистика, для других реальность». Это та цель, которой нашей стране не хватает. Путь, к которому надо идти.

Илья Алексеевич остановился, вытер лицо платком. – Говорит: – Ладно о «наболевшем» – перейдём на другую ступень обучения (хотя… понимаю – и эта область была не простая). Все люди, в отдельности как бы понимают, что на первом месте должно быть качество и честность. Но, сталкиваясь с враньём – теряют нравственные основы – «набирают» дух вранья и хитрости. Надо стремиться к тому, чтобы не отдельные члены общества а всё общество это понимало. В этом, вся сложность нашего бытия.

Все люди одинаковы по молекулярной структуре. По духу же, все разные. Именно потому, что существует дух (для стран, складывающийся в менталитет) – происходит продвижение развития разума. Развитие любой цивилизации происходит всегда при наличии разнородных моральных общественных принципов. Я бы назвал это «3-х фазовой системой». Где, каждая фаза состоит из противоречий. Тем не менее, не может работать без 2-х других. Это – психология отталкивания друг от друга; притяжения друг к другу; отрицания и того и другого. Последнее определение занимает самый большой % в обществе. Только… совместно существуя, постоянно соприкасаясь с различной психологией, развивается интеллект и совершенствуется общественное сознание. Духовный мир существует. Каждый человек его ощущает на себе. Можно сколько угодно спорить об этом (спор это развитие). Наверно по тому, так кардинально и различаются миры – грубый и тонкий. Почему, это «соприкосновение» ощущает не каждый человек? Да потому что – чем грубее человек, тем грубее у него подход к этому самому чувству. Тонкая информация перекрывается грубой. Чувствительность сначала притупляется а затем «уходит» совсем. Душа воспринимает только грубую информацию. Ведь, духовный мир на то и духовный – душа разговаривает с душой. Разум это одно, а душа это другое. Вспоминайте одно из начальных занятий. Ответьте, почему оно довольно сложно называлось: – Влияние физиологических потребностей и привычек человека на взаимоотношения. – Как расшифровывается такой термин, как задушевный разговор?

– Потому и наше обучение основано на принципах, о которых было сказано выше? А конкретно, приём в школу осуществляется на основе специального собеседования – определения степени сознания будущего абитуриента. Понимания им самим, степени «засоренности» его собственной души. Способности любую информацию раскрыть, почувствовать, понять. На любую проблему уметь смотреть со стороны – как решение этой проблемы отражается на психологии общества. Ведь все проблемы в обществе (как уже было сказано) зависят от подхода к выбору собственного лидера. Потому, что недостатки этого лидера… вынужденно «перерабатывает» общество. Вспомните историю прихода к власти многих нравственно опустошённых «правителей». И как показывает история – общество (в связи с низкой нравственностью данных «правителей) теряло в основном, людей с более высоким сознанием. Это происходило, и у нас, и в «просвещённой» Европе. Разве общество, когда их "выдвигало" (позволяло выдвигаться) этим самым нравственно-опустошённым – желало плохого для себя? Нет конечно. Просто дух притягивается к духу, создаёт определённый фон общественного сознания. – Любая ответственность уходит на задний план. Ведь, взаимоотношения между кланами и странами, это уже не взаимоотношения между отдельными людьми. Например – независимая и объективная пресса может быть только в теории. Она полностью зависит от общественного политического духа, грамотности и опыта законодателя. Где опыт и привычки – одно и тоже. Чтобы это понять, надо уметь отходить от «материального» мышления и переходить в «духовную сферу». Тут то… и тормоз (главная задача) – понять эту самую «духовную сферу». Понимание которой, дано далеко не каждому «правителю». В каждой стране она зависит от исторического опыта и выбранного политического вектора развития. Между прочим, в нашей стране последний лидер «дан» для того, чтобы «проверить» очередной раз нравственный уровень общества. Ведь, надо отличаться не только менталитетом. Надо уметь вести себя так, чтобы тебя понимали другие общества – с другим мышлением и… очень разной историей своего развития. Уметь отделять плохие нравы от хороших. Где, под словом «нравы» я имею в виду «энергетику духа» – привычку поведения, соображения и понимания. Надо не забывать – что как раз именно наша страна, по количеству обществ-социумов (народностей) находится в лидерах. История «гласит» – в мире всегда не хватало лидеров, которые понимали – что эти самые менталитеты надо не только изучать, а… корректировать и объединять. Досконально осознать степень их нравственной составляющей. От которой затем отталкиваться. К этому между прочим, как я вижу – держит направление и постепенно двигается наш нынешний президент. – Уметь определять собственный уровень этой самой составляющей. «Зреть в корень» – повышать уровень мышления и понимания. Где под «пониманием» имеется в виду то, что если у нас появился такой лидер – надо меняться самим. Создавать качественное гражданское общество. В противном случае – будет упущен очередной шанс будущего социально-нравственного развития. Как в 17-м году был упущен шанс… общественного умственно-нравственного развития. – Когда, вошли в «русло» неспособности сосуществовать в мире, опираясь не только на оборону. Да и под защитой страны имелась в виду защита политики (мышления глобализма, максимализма и шовинизма). Заставили и противников вырабатывать соответствующую политику поведения против себя. Дьявольский дух, овладевающий душами организаторов (во все времена) – по другому действовать не способен. Принцип «подобное притягивается к подобному» – у дьявола работает безотказно. Под подобным, имеется в виду лидер-организатор и народ. Это я, снова о том самом 17-м годе. Когда, определённый дух лидера, что бы получить власть, создал условия и "притянул" к себе соответствующий дух общества. Было не раз уже сказано: – Грубость притягивает грубость; Хитрость притягивает хитрость; Наглость притягивает наглость; Цинизм и зависть притягивает цинизм и зависть. Разум и любовь, притягивает разум и любовь. Видите – как… не равны силы зла и добра. Бог "предоставил" такую пропорцию – чтобы общество людей поняло мощь и разницу духовных сил. "Структуру" подхода и требований духа высшего разума.

– Если бы появилась возможность – Я бы построил, например, на севере Красноярского края, или где то в другом месте – экспериментальный район. Где, запретил бы… работу двигателя внутреннего сгорания (кроме отдельных сельских работ) а так же, производство особо активных химических веществ. Ничего лишнего кроме:

– За городом – аэродром. Для передвижения пассажиров – электротранспорт. Много живности (ферм) – кони, олени, овцебыки, лоси, яки, коровы, козы, гуси, утки, куры. Много навесных мостов. Огромные территории под гречиху, овёс, ячмень, пшеницу и другие полезные культуры. В реках и озёрах выращивание рыбы. Например – белуга, калуга, сёмга, хариус, нельма и конгрио (люблю эту рыбу). Добавил бы ещё экологически чистые грибы, например, боровик, весёлка, трюфель, рейши, головач гигантский, гериций гребенчатый и другие.

Дома бы строил без прямых углов. Может… сферические или полусферические (каплеобразные с площадкой на верху). Предварительным определением геопатогенных зон. Строится дом – строится ветряная и солнечная преобразующе-аккумулирующая система (на каждом доме своя). Последняя – обладает изменяемой формой (для вытапливания снега и сбора дождевой воды). Это… снизит нагрузку на городскую водоподающую систему.

Улицы прямые и широкие. Много красивых храмов, садов, удобных и просторных теплиц, спортивных и культурных комплексов. В проектировании старался бы применять числовой коэффициент последовательности 0,618 к 0,382 со «связующим» их числом Фидия = 1,618034; Представляющие знаменитую божественную пропорцию. – В спорте – упор на байдарки, плавание, борьбу, велоспорт, дельтапланеризм, собачий (олений) спорт, стрельбу, верховую езду и коньки. Даже "двс-моторки" заменил бы на электро и вёсла. Вёсла… руки делают сильнее и звука меньше. Порты для подхода судов, по возможности – строил бы подальше.

Любое производство например, надо делать "закольцованным" – в вопросе производственных отходов. То же самое касается и бытовых отходов. – Ко всем вопросам надо подходить комплексно. В начальном проекте есть – значит будет. Нет – значит не будет. Например – центр по изучению свойств нанокристаллической структуры воды, соли и кварца. С точки зрения их информационных свойств. – Подача воды (в водопровод) с определённой активацией, для улучшения организма человека. Честные учёные уже подходят к пониманию того, что от качества воды зависит не только здоровье человека. Вода влияет на дух. Меняет характер взаимоотношений между людьми. Разве в южных районах это не требуется? – Там качество воды… всегда желало быть лучше. А институт (центр) по разработке мощного, бесшумного, компактного, маловибрационного, экологически чистого, экономичного двигателя с большим ресурсом работы и малым весом – разве не надо? Например, дальнейшее усовершенствование ионного двигателя на благородном инертном газе ксенон. Да и "дешёвое" производство ксенона с массовым числом: 129,131,133,135, особенно последний с периодом полураспада ~ 9,2 часа – разве не надо? А двигатель… где "движущей силой" служит вездесущее во вселенной нановещество, имеющее огромную плотность и проницаемость – эфир.

Подсчитано – если в передней и боковых частях любого объекта уменьшить плотность "эфирного поля" на 1 %; А в задней – соответственно увеличить (или даже оставить как есть). – Объект, с любой массой наберёт ускорение. – Заряженные протоны и электроны как известно притягиваются. А если, один или оба не заряжены (нейтральны)? А если эта нейтральность (прилегающей среды к объекту) ещё и регулируется? Интересный вопрос не правда ли? – Главное здесь, не только применение композитных материалов. А… проектирование основанное на свойстве структуры вселенской всепроникающей "реликтовой материи" эфир. Регулирование плотности электромагнитного поля вокруг материального объекта. – Инфразвук определённой волны в диапазоне менее 1 Герца, способен создать вокруг тела избирательный резонирующий эффект отталкивания которым можно регулировать поверхностное натяжение электронного поля молекулы (соответственно и её "решётки"). Использование этого принципа, возможно в передвижении, независимо от плотности окружающего пространства.

Но… даже если и получим тишину, скорость и экологичность – останется изучить действие ускорения на биологическое тело. А в космосе – ещё и защита от жёсткого рентгеновского и гамма излучения. По этому (я всегда и говорю) – наука в стране должна быть превыше всего. А то получится, как у американцев – из-за вопроса с отходами биологического тела человека, пошли на фальсификацию мировой общественности. – Тамошнему президенту… ну очень хотелось "просвистеть" и заработать политические очки. Это я – о их знаменитом полёте в декабре 1968 года на Луну.

Дальше… дешёвые аккумуляторы не только с металлическим литий-ионным или ионно-алюминиевым анодом с пористым гибким графитом – разве не надо? А транзисторные конденсаторы с магний-нанографеновой основой (графен является одним из стабильных соединений углерода – гибкий, сверх электропроводящий очень прочный материал, не проницаемый даже для самого малого атома гелия) с ещё большей ёмкостью – разве не надо?

А вакуумный или гигропористовоздушный жидкостный аккумулятор с большой ёмкостью – разве не интересен?

А непрерывные электрические генераторы антигравитационного принципа; Технологии вращения на статических и теллурических токах; Гибридный принцип магнитного отталкивания с дополнительной особой конструкцией механики с противовесами; Стёкла вырабатывающие электричество; Сенсорные графеновые экраны; Безопасные высокомолекулярные клеи с ещё большей сцепляемостью, не реагирующие на жир и кислоты;

Органические магниты, где… оксид бария как и ванадий с молекулами тетрацианоэтилена заменены на более простые "молекулы" углерода, водорода, азота и кислорода. – Известно, что атмосфера имеет громадную ценность для изучения физики полей и "конденсаторно-ёмкостного" электричества. – Разве… всё перечисленное не интересно?

Одна только работа со спиновым наноэффектом (технологией забора энергии от Космоса, Земли и Солнца) включая изучение свойств выше предлагаемого эфирного излучения – какое развитие ума даст.

Человек в наше время ~ завязан на электричестве.

Знакома ситуация – приехал на дачу – тока нет. На улице разжигают обычную буржуйку, чтобы приготовить пищу. Представьте – «буржуйка» сделана, например, из гадолиниевого или висмутового сплава по типу химическо-ядерного реактора. – Засунул полено и происходит разрыв связей атомно-молекулярной решётки древесины. Древесина превращается, например, в азотно-углеродные малоактивные окислы, которые возможно применять в облицовке тех же печей. – Главное, что в процессе этой «реакции» идёт огромный выход тепловой энергии.

Давно мечтают о дизель-генераторе на воде. Казалось бы 2 водорода + 1 кислород и не горит. Кроме того, вода считается совершенно не сжимаемой.

Ранее, упоминал о более 200 видах воды. Может, в камеру попробовать подать с «определённой» водой «особо-структурированный» фтор или другой активный элемент? И действительно, что-то получится?

Можно… всё что сказал – считать мечтой. – Продолжать делить деньги так, что 3-я часть страны «бедствует».

– Знаю… во внедрении всех перечисленных технологий имеется много недостатков – "игры" на обывательском не знании. Сведут на нет – одни только затраты на организацию, как я уже говорил – эффективного, экологически чистого "закольцованного" производства, как и стремления получить быстрый результат.

И тем не менее, это не говорит о том, что над такими технологиями… не надо работать.

– Впереди перечисленных задач, должен быть комплексный центр изучения духовно-психологической основы человека с учётом норм его физиологических желаний и возможностей. Определение любой зависимости от уровня сознания. С математическими выводами и точностью.

– Снова же, знаете что главное во всём этом? – Кроме расходов на проектирование и строительство – объединение людей духом. Людей с одинаковыми интересами. Утверждёнными жизненными требованиями и понятиями. Не просто знающими, а очень хорошо знающими науку – "Политическая и социальная психология". Всё может оборваться на том самом "чёртике" сидящем в человеке. Непонимании обязательности соблюдения – "отшлифованных" за тысячелетия десяти Божественных заповедей. Нарушении православных законов человеческого бытия. Попустительстве проявления человеческих пороков – хитрости, зависти, обмана, гонора и похотей.

Другими словами – всё сведёт на нет – не учёт характера, непомерных желаний и дурных привычек. Что со временем, приведёт к несогласованности действий и взаимному недопониманию.

– Например, наружная реклама забивает подсознание. Радио и телевизионная – ещё больше это увеличивает. Любое информационное воздействие на мозг должно быть основано на "платформе" качества и пользы для… будущего поведения человека. Ключевые позиции формулировки рекламы должны отражаться в региональном законе о знании человеком любого воздействия на его разум – стимулирующее и корректирующее желание. Утверждены же монеты в обязательном "конструкционно-информативном" виде (Аверс-орёл; Реверс-решка; Гурт-ребро).

Информация любого рода должна быть более… чем полноценной. Разве государство не должна волновать структура и вид подачи любой информации. – Граница… между точной и излишне-навязчивой не точной подачей информации (включая интернет). Иметь знание о границе между этикой, бестактностью и оболваниванием.

Один из слушателей вдруг, говорит: – Дух как будто понятно – это сила подталкивающая и испытывающая человека из вне. А вот что, всё-таки представляет собой душа? – Говорят… энергетический сгусток. Даже её вес слышал – составляет от 13 до 21 грамма.

Илья Алексеевич ответил – Вы пропустили 2 занятия. Одно из них, как раз, было о душе. Если интересуетесь вопросом – старайтесь не пропускать соответствующие занятия. – Забираете время у других слушателей. Именно на тех занятиях я говорил: – Люди, способные чувствовать «тонкий мир» говорят: – Последний, это мир с другой атомарной структурой (тонкопроникающий). В тысячи раз больше нашего «грубо-материального» мира.

Человек живёт на земле. Душа – в мире тонких полей и энергий. Структура души лептонная (полевая) – для обычного глаза не видимая. Вес души "угадан" людьми довольно близко. Умирает тело (плотная структура). Душа же, как информационно-полевая субстанция переходит в мир соответствующих тонких структур – ноосферу или информационное поле планеты. Где – другая плотность, другие силы, другие информационные возможности. Основой является не молекулярная "сфера" а атомарная, с высокоразрешаемой информационно-голографической структурой. Более разрежённая и всепроникающая.

Конец ознакомительного фрагмента.