Глава 2. От рождения до 7 лет
Более чем уверена, что рекомендации о том, как ухаживать за ребенком, как кормить его и как помогать ему, если он простудился или подхватил корь, вы уже нашли в другой литературе. Мы же с вами, как и договорились, будем обсуждать прежде всего особенности психологического, эмоционального, интеллектуального взросления вашей девочки.
Особенности роста
С рождения до 7 лет ведущую роль в самовыражении девочки играют руки и ноги, ибо ее задача – изучать мир, впитывать информацию, трогая, лазая, нюхая, бегая, вглядываясь и вслушиваясь. Она теснейшим образом связана с окружающим ее миром. В этом же возрасте проявляется воля: достаточно понаблюдать, с какой целеустремленностью 8 – 10-месячные дети овладевают искусством ходьбы, с какой решительностью, сосредоточенностью они двигаются к игрушке или предмету, их заинтересовавшему, и какую проявляют в этом движении к цели отвагу, настойчивость и энергию.
Во многом все дети этого возраста решают одинаковые возрастные задачи, но уже в самом начале своей жизни познают, кто же они – мальчики или девочки. Половая идентификация для них важна, чтобы понять «кто я?». Вспомните, сколько забавных сцен бывает, когда мы обращаемся к незнакомому малышу как к мальчику, а «он» уже поправляет нас: «Я девочка».
От рождения до 7 лет ребенок очень быстро растет. Вспомните, ваша малышка в месяц прибавляла по 3 сантиметра и по 500–700 граммов. Одновременно закладываются физические, социальные и эмоциональные основы для последующего интеллектуального развития. Ребенок учится ходить, говорить, думать, делая семимильные шаги в своем развитии. Помните об этом и не форсируйте события, не торопитесь с развитием интеллекта, пока не закончится бурный рост тела. Не перегружайте ребенка этого возраста своими рассуждениями и умными объяснениями, так как рациональное мышление возникает между 9 и 11 годами. Подталкивание ребенка к осмыслению чего бы то ни было раньше времени грозит перегрузкой нервной системы девочки, так как ее энергия направлена на развитие тела.
Любую деятельность, требующую энергии и сосредоточенности вне тела, лучше отложить до того, как у ребенка начнут меняться молочные зубы, – до 7 лет.
Эмоциональная жизнь вашей дочери
Помните также, что девочка в возрасте до 7 лет живет эмоциями и возникают они мгновенно и произвольно. Если она расстроилась и заплакала, то фразой «перестань плакать» ее не остановить. Эмоция обиды или страха «действует» до тех пор, пока ребенок не убедится, что все уже позади: мама вернулась, игрушка нашлась и т. д. Даже в 7 лет девочка еще не может контролировать свои эмоции. Это приходит чуть позже. Чем младше девочка, тем быстрее она забывает чувства и эмоции, связанные со страхом. Таким образом природа позаботилась о защите чувствительной нервной системы. Малыши защищают себя от переживаний сном. Когда они просыпаются, то избавляются от травмирующих эмоций криком и движениями. Если ваша малышка долго плачет после прогулки, значит, на ее долю досталось слишком много впечатлений от громких уличных звуков, пестрой людской толпы, ярких красок и огней. Успокоить младенца можно, взяв его на руки, покачав в коляске, притушив ярое освещение. Когда ваша дочка чуть подрастет и сможет выражать свои чувства словами, вам будет легче понять ее, признавая проявление ее эмоций нормальными: «Тебя испугала эта злая собака», «Я понимаю, как горько тебе из-за ссоры с подружкой», «Конечно, неприятно выслушивать замечание учительницы при всех. Это и взрослые не любят». Вы должны позволять дочери выплескивать свои эмоции и постепенно учить справляться с ними. Если же все время повторять фразы: «Перестань плакать», «Что ты тут нюни развела», «Что ты всего боишься», то подавленные чувства могут вернуться в девичьи сны. Причем не в безобидные, а в ночные кошмары.
Как справиться с ночными кошмарами
Девочка может не помнить сон, из-за которого она проснулась, но боится заснуть снова. Днем она забывает про ночные кошмары, а ночью они возвращаются. Что же это такое и с чем пытается справиться ее нервная система? Сны – важная функция нашего подсознания, в них перерабатываются эмоции и чувства, оказавшиеся настолько сильными для нашего сознания, что оно не может с ними справиться. Если ребенок видит страшные сны, значит, в его подсознании накопилось слишком много непереработанных эмоций и ему нужно помочь. Если вы «сидите» дома с дочкой, проанализируйте события последних дней, подумайте, что могло ее расстроить. Если вы оставляете ее на попечение няни или водите в детский садик, поговорите с людьми, которые ее наблюдают. Расспросите сами дочку о ее сне. Иногда бывает достаточно рассказать сон, чтобы вспомнить о том, что было отправлено на «долговременное хранение».
Понаблюдайте за играми дочери. Возможно, играя, она приспосабливается к трудностям жизни и в игре воспроизводит переживания дня. Воспроизводя эти темы в общении с игрушками, она сама разбирается в них, и то, что было ночным кошмаром, во время игры становится ясным и понятным.
Очень часто избавиться от страшных сновидений помогают рисунки. Отразив свои ночные кошмары на бумаге, ребенок избавляется от них. Можно сочетать дневниковые записи (это для девочек лет семи и старше) с рисунками.
Можно предложить ребенку превратить сон в рассказ или сказку и придумать счастливый или смешной конец. Сказки подходят даже больше, так как в них используется образный язык.
Возможно, на какое-то время вам стоит разрешить дочке спать вместе с вами.
Если же своими силами вам справиться не удается, обращайтесь к специалисту.
Развитие умственного потенциала
Очень часто родители задумываются о том, как повысить умственный потенциал ребенка. Не вырастить гения, а просто подготовить ребенка к начальной школе, помочь реализовать свои возможности без чрезмерных усилий. Вот несколько проверенных на практике советов детских психологов и педиатров.
• Разговаривайте с ребенком с самого рождения. Смотрите ему в глаза, улыбайтесь, меняйте тональность вашего голоса, произносите его имя. Если он что-то лопочет или смеется (в ответ), значит, научился воспринимать беседу.
• Позднее, когда ребенок станет понимать слова, начните ему читать. Читайте ему, читайте вместе с ним и продолжайте это делать даже тогда, когда он научится читать сам. (Я практикую чтение вслух отдельных отрывков текста даже в 7-м классе, и ученикам это всегда нравится.) Непринужденное чтение способствует легкому усвоению.
• Когда ребенок начинает рассказывать свои собственные истории, слушайте их внимательно и постарайтесь проявить всю свою деликатность, если необходимо указать ребенку на какие-либо ошибки, – если он будет расстраиваться и испытывать чувство стыда, это может подавить его творческое начало.
• Старайтесь больше играть, так как развитие сенсомоторных и атлетических способностей тоже очень важно в процессе познания мира.
• Не заменяйте живое общение с ребенком телевизором. Самые лучшие образовательные программы не могут ответить на все вопросы, интересующие малыша.
• Если вашего ребенка протестируют перед поступлением в школу или во время учебы и результаты тестирования окажутся не слишком впечатляющими, не стоит расстраиваться. Почитайте книги о людях, достигших успеха в науке, искусстве, бизнесе, – большинство из них не имели высокой успеваемости в школе.
Общение со сверстниками
Первый интерес к сверстнику появляется еще у младенца: в 6–8 месяцев он уже может улыбнуться другому малышу. На втором году жизни дети вместе играют: катают мяч, насыпают песок в ведерко, делают куличики. У трехлеток складываются первые привязанности. Но если 3–4-летний ребенок еще может удовлетвориться обществом кукол и игрушек, то в 5-летнем и более старшем возрасте потребность в товарищах, детском коллективе становится очень острой. Помните, что для нормального развития малышу нужны товарищи-сверстники, с которыми он может играть на равных.
А теперь рассмотрим более подробно, как развивается ваша малышка.
Первый год жизни
Сначала ваш ребенок полностью зависит от вас и живет у вашей груди и на ваших руках. Как только он начинает передвигаться, у него возникает желание исследовать, открывать для себя окружающий мир. В этом возрасте шансы испортить вашу малышку проявлениями вашей любви, нежности и обожания еще весьма невелики. Именно на данном этапе укрепляются невидимые нити, связывающие вас с дочерью. Но она, как любой ребенок этого возраста, будет совать свои ручки куда только можно, пробовать в буквальном смысле на зуб все, что попадется на глаза. Если вы не хотите раньше времени поседеть и постоянно бегать за ней и говорить «нельзя», «не трогай», по возможности позаботьтесь о ее безопасном передвижении по квартире. Уберите все лишнее, ценное, бьющееся, хрупкое, придумайте какие-то временные заграждения, завяжите дверцы шкафов, если не хотите, чтобы ребенок забрался и туда. Манеж – хорошая вещь, но постоянно там малышку держать не стоит. Нужно обеспечить ей свободу передвижения и безопасность. Кстати, весьма полезными и удобными могут оказаться «прыгунки», в которых ребенок реализует свою потребность к движениям и одновременно, при соблюдении родителями несложных правил эксплуатации «тренажера», будет находиться в безопасности.
В этом возрасте ребенка легко отвлечь. Поэтому, если он взял какую-то нужную вам вещь, отвлеките его другой, унесите в другой конец комнаты, приласкайте, поиграйте.
В младенчестве ребенку полезно играть в игры с хлопками, в прятки, петь немудреные песенки, прыгать, ползать.
Уже с первых месяцев жизни младенцев можно и учить, и направлять, и объяснять им, что можно, а что нет. Когда моей дочери было 6 месяцев, ее стали привлекать настольные лампы, торшеры, бра. Вечером, когда все это светилось и переливалось, она тянулась к лампам ручками и хотела потрогать. Нам пришлось несколько раз сделать так: строго покачать головой и сказать: «Нельзя трогать, будет больно!» Потом мы брали ее на руки и уносили в другой конец комнаты. После пяти-шести таких объяснений дочка приучилась не трогать светильники.
• Погремушки (желтый, зеленый, синий – первые цвета, которые привлекают младенцев);
• игрушки на резинках, натянутых над кроваткой или манежем;
• лента, натянутая над кроваткой, с висящими на ней различными предметами: маленькими мячами, резиновыми кольцами для зубов, которые ребенок может хватать, отталкивать или разглядывать;
• резиновые пищащие игрушки;
• музыкальная игрушка, которая реагирует на прикосновение или толчок;
• зеркальце, прикрепленное над кроваткой, в котором ребенок видит себя;
• кольца для зубов, которые он может грызть; 4 плавающие игрушки для купания;
• цветные губки для купания;
• большие и маленькие легкие разноцветные мячи;
• книжки, сделанные из мягкой пластмассы или сшитые из плащовки, с изображениями знакомых предметов;
• старые журналы и газеты, которые можно мять и рвать;
• легкие пластмассовые или деревянные миски, деревянные ложки, которые можно бросать, а также стучать ими и греметь;
• мягкие игрушки, которые можно стирать и сушить. Малышам нравится их жевать, мять и прижимать к себе;
• пластмассовые конструкторы и кубики;
• игрушки-неваляшки;
• небольшая фонотека с записями простых лирических мелодий, детскими песенками, которые вы будете регулярно давать прослушивать своему ребенку.
Но не забывайте, что никакая игрушка не заменит маму и папу, по которым можно карабкаться, трогать их за щеки, дергать за волосы и просто рассматривать.
От 1 года до 3 лет
В возрасте 1–1,5 года дети уже способны «почувствовать» пол другого ребенка. Например, годовалый мальчик может настороженно относиться к другим мальчикам, а при виде девочек вдруг начинает улыбаться и даже бросается их обнимать и целовать, то есть реагирует на какие-то их специфические женские особенности, доступные его восприятию.
В 2–3 года дети осознают свою половую принадлежность и по-разному относятся к сверстникам своего и другого пола. Они понимают, как должна вести себя девочка, а как мальчик, внимательно относятся к внешним подтверждениям пола: одежде, прическе, играм. После 2–3 лет ребенок начинает проявлять интерес к своим половым органам. Это закономерно, ведь к этому времени он уже изучил себя и научился сравнивать себя с другими. И тут выясняется, что не все люди одинаковы. Ребенок убеждается, что все мальчики по одному признаку отличаются от всех девочек. Академик РАО Д. В. Колесов отмечает, что «интерес к особенностям строения своих половых органов – нормальное проявление данного этапа психосексуального развития». К сожалению, многие родители, не будучи готовы к его проявлениям и по незнанию, часто пугаются и подозревают дурные наклонности у своего ребенка, особенно если он часто трогает эту часть тела. Позаботьтесь, чтобы наружные половые органы ребенка всегда были в чистоте – этим вы предотвратите вероятность возникновения воспалительного процесса, который может вызвать зуд и повышенное внимание к гениталиям.
Но на этом процесс осознания не заканчивается. Дети после 2–3 лет демонстрируют свои половые органы другим детям и просят, чтобы их друзья и подружки показали свои. Девочки отличаются большей стыдливостью и часто отказываются от таких игр. Однако в 5–6 лет некоторые из них охотно демонстрируют свои трусики и половые органы детям того же возраста и близким родственникам. Психологи считают, что это возрастное стремление девочки привлечь к себе внимание как к представительнице женского пола, а других способов она еще не знает. Это поведение нормальное, за исключением случаев, когда подобная демонстрация происходит перед мальчиками более старшего возраста или взрослыми мужчинами. Тогда нужно обратиться к детскому психологу. Как вести себя родителям? Не ругайте и не стыдите ребенка, а мягко и деликатно объясните, что так делать не принято. Стыдить, ругать нельзя. Мама должна спокойно и доступно объяснить дочери, что половые органы не выставляются напоказ.
Все дети в возрасте 1–3 лет не знают устали. Они бегают, прыгают, энергия буквально переполняет их. Правда, они по-прежнему беззащитны, не умеют рассчитывать свои силы и соблюдать порядок. Им доставляет удовольствие игра с предметами домашнего обихода, особенно с теми, которые находятся в нижних ящиках кухонного шкафа: банками, деревянными ложками, чашками разных размеров. Но больше всего они любят физический контакт с родителями: играть лицом к лицу, трогать нос, волосы, надувать щеки или строить глупые рожицы, высовывая язык и растягивая губы.
Вас поджидают еще два испытания: в 1,5 и 2,5 года ваша малышка на все ваши слова будет говорить «нет». Вы справитесь и с этой напастью, если не будете слишком серьезно относиться к ее словам.
В этом возрасте самоконтроль по-прежнему мало развит. Поэтому если вы, как и раньше, обеспечиваете безопасное передвижение вашей малышки по квартире, вы избежите многих неприятностей. Если же вы хотите сделать из ребенка невротика, то тогда ходите за ним следом и повторяйте: не бегай, не трогай, не лезь и т. д.
Поскольку ваша девочка чрезвычайно энергична, вы должны позаботиться о том, чтобы она расходовала за день свою энергию. В будущем это поможет вам быстрее решать вопросы с дисциплиной. Что можно предпринять? Вам нужны всяческие приспособления для физического развития ребенка и снятия напряжения. Годятся лошадки-качалки, трехколесные велосипеды, песочницы, плавательные бассейны (зависит от ваших возможностей), небольшие надувные матрасы. Сюда прибавьте старые картонные упаковки из-под мебели или аппаратуры (с которыми дети любят играть) и старые автомобильные покрышки, на которых отлично прыгается.
В этот же период развивается волевая сфера (основной период ее развития приходится на 7–12 лет). Поэтому дайте возможность одержать вашей дочери несколько побед.
Продолжайте учить, объяснять и направлять. Вы приучаете ребенка к семейным правилам общежития: «Не зажигай спички», «Не бери бабушкины лекарства», «Не бери из папиного ящика инструменты». Вполне возможно, что «дойдет» не сразу, и вы даже можете слегка шлепнуть ребенка, если он нарушает порядок. Он поплачет, может даже обидеться на вас, но зато дискомфорт, который вы причините ему своим шлепком, поможет ему понять, что он ведет себя плохо. Каким-то детям достаточно одного наказания, чтобы усвоить урок, другим, более непослушным, нужно объяснять неоднократно.
Конец ознакомительного фрагмента.