О чем молчит педагогика. Познакомимся. Наши дети
Современная педагогика говорит нам, что воспитание – это всегда взаимодействие с ребенком и определенное воздействие на него. Мы стремимся сформировать характер нашего ребенка, привить качества, необходимые для жизни в современном обществе. Мы воспитываем своих детей чаще всего по своему образу и подобию, исходя из собственного опыта, представлений, опыта собственных родителей. При этом каждый родитель хочет, чтобы дети росли здоровыми, счастливыми и успешными. Говоря о счастье и успехе, каждый из нас вкладывает в эти понятия свое представление. Для кого-то счастье – это «дом – полная чаша», дети, большая дружная семья, которая собирается на праздники за столом, накрытом белой скатертью, а для кого-то счастье – это крупный счет в банке, престижная машина, продвижение по карьерной лестнице.
В своей жизни мы постоянно сталкиваемся с разными людьми. И хотя мы и понимаем, что все люди разные, но очень часто мы об этом забываем, когда занимаемся воспитанием собственных детей, когда пытаемся сделать из ребенка подобие себя, вылепить из него свою мечту. А в результате, наш ребенок не способен стать тем, кем он мог бы быть, а потому страдает, упрекая своих родителей, в том, что плохо его воспитали, недосмотрели, недоглядели…
Итак, познакомимся. Это Анечка, Андрюша, Илюша, Вика. Они такие забавные и веселые. Они так не похожи друг на друга. Как их понять? Как их воспитывать? С чего начать? Как создать им условия для развития всех потенциальных возможностей?
Вслушайтесь, посмотрите на них. В своем возрасте они уже такие смышленые!
Познакомьтесь – это Аня. Ей 5 лет (Наблюдения сестры Лебедь А.).
Анечка сидела за столом и кушала, а потом горько вздохнула:
– Эх, папа, папа!
Ее бабушка спросила:
– Что случилось?
– Ну, я же соскучилась! (В этот момент ее папа был в командировке).
Поздно ночью мы возвращались домой. Сначала ехали по ровной дороге, а потом съехали с асфальта. И сонная Аня спросила:
– Папа, а почему не по дороге едешь?
Я гуляла с Аней на поляне. Мы собирали букет для бабушки. Когда мы собрали большой букет, девочка сказала:
– Вот, когда бабушка увидит этот букет, она будет горько плакать.
Я спросила:
– Почему же она будет горько плакать?
– Ну не знаю, – ответила девочка. – Вот это я сказанула!
Первый выезд на море в этом году и первая фраза молчащей Ани была:
– Ого! Какая большая речка!
Пришла из садика.
– Мама, ты представляешь, Паша меня поцеловал, а Дима теперь ревнует. Вот, и что мне с ними делать?
Когда Аня родилась, то не любила соски. Вместо соски была пустая бутылочка. С ней Аня спала и гуляла. Памперсы категорически не воспринимала, соглашалась одевать памперсы только когда собирались гулять и ей об этом говорили. Ползать начинала «гусеничкой», а потом сразу же пошла.
Познакомимся с Андрюшей, ему 4 года (Наблюдения Гуриной Е.)
Разговор с мамой.
– Чем вы занимаетесь с воспитательницей?
– Я грущу, – отвечает мальчик.
Разговор с мамой.
– Андрюша, убери за собой.
– Я не буду, я очень неливый, отвечает Андрюша.
За обедом: «Я не буду вашу пакусту!»
Ругается с братом: «Сам ты, караптуз!»
Бежит, радостный, к папе и кричит: «Чуйболл, чуйболл!»
Разговор с бабушкой:
– Вот, когда вырастешь, пойдешь работать, – говорит бабушка.
– Не хочется расти… – со вздохом – Но придется!
Смотрит в окно и считает вслух:
– Много кОтов и пЕсов.
Разговор с воспитателем.
– Один жеребенок, а много….?
– Жеребенков, – отвечает мальчик.
А это Илья, ему 6 лет. (Наблюдения Гуриной Т.).
Пришел из детского сада и хвастается папе:
– У меня в саду есть Друганоид!
Просит маму:
– Прочитай мне сказку про Дерьмовочку!
Разговаривает с бабушкой:
– Когда ты получишь зарплату, ты купишь мне пузатую колбасу?
Дети играют в группе, воспитательница говорит:
– Илюша, ты прям заводила!
А мальчик ей отвечает (оглядываясь вокруг):
– Я никого не заводил!
Воспитательница прочитала сказку и задает вопросы:
– Кто укусил Ивана?
– Щука, – отвечает мальчик.
– Нет, подумай лучше.
– Значит щук.
Разговор с бабушкой по пути домой:
– Мы купим мороженое в кошельке?
Играет магнитофон с детскими песнями. Илья требует:
– Поставьте шапку! Шапку!
После длительных разъяснений оказывается, что это песня о красной шапочке.
Познакомьтесь, это Вика, ей 6 лет. (Записано со слов Берлизовой Д.).
– Вика, представь, что мы плывем по Черному морю!
Ой, я не хочу по Черному морю, я буду грязная!
– Вика, почему ты так согнулась?
– Я старушка.
– А куда ты идешь, старушка?
– На пенсию.
– Вика, что такое булыжник?
– Тот, кто будет лыжником!
– Вика, что это такое (показываю на свитер)?
– Подшубник.
Викуля, как называется это дикое животное (показываю на картинку, на которой изображена гиена)?
– Гигиена.
Утром мы гостей встречаем, а вечером….
– Ухожаем.
Мы с Викой называли картинки, в которых присутствует звук [р]: репа, скворец, дворец. Я решила поинтересоваться у Вики, что же означает слово «дворец»:
– Вика, а ты знаешь, что такое дворец?
– Это дом, в котором живут непростые люди.
– А какие это люди?
– Бомжи.
Мы с Викой рассматривали картинки на тему «Ягоды». Но вдруг она замолчала при виде картинки с изображением смородины. Нахмурив брови, она с недоумением сказала: «Смалина?»
Я решила расширить глагольный словарь Вики, показывала ей картинки и задавала вопрос: «Что делает персонаж, который нарисован на картинке?»
Занятие происходило так:
– Как подает голос собака?
– Гав, гав.
– Значит что она делает?
– Лает.
– Как подает голос овца?
– Бе-бе.
– Значит что она делает?
– Брешет!
Диалог с Викой:
– Вот, те, что водят машину называются водители. А те, кто их останавливает?
– ГАИтели.
Ребенок спрашивает:
– Это какой цветок?
– Незабудка, – отвечаю.
– А где же тогда забывалка?
– Кем ты мечтаешь стать?
– Принцессой.
А кто же будет твоим принцем?
– Не знаю, об это надо серьезно подумать.
А вот Олег, Настя и Ксюша. Им уже по 6 лет (Записано Кононовой Е.)
Олег бегал по двору детского сада и долго не мог успокоиться. Воспитатель говорит мальчику:
– Олег, какой ты неугомонный!
– Я – гомонный, – отвечает мальчик.
Насте сказали надеть лосины. Она легла на пол, стала петь песни и кричать, что этого делать не будет. Зашел в комнату Настин папа и от удивления спросил:
– Девочка, ты кто? Я таких не знаю!
– Я – неизвестный науке зверь, – ответила девочка.
Ксюша, а ты мне кто? – спрашивает родственница девочку. – Вот, я тебе – тетя.
– А я тебе тоже тетя? – отвечает Ксюша.
– Нет. Ты мне племянница.
– Фу! Не хочу быть твоим пельменем!
Ксюша обула мамины туфли на каблуках:
– Так ходить могут только настоящие женщины! Отлично выглядеть надо всегда!
Настя, придя в гости к бабушке, стала рассказывать, как она упала, и показывать на рану, говоря:
– Это – шкряболка.
– Почему шкряболка? – спрашивает бабушка.
– Я же пошкоряболась, значит и шкряболка!
Дети говорят, бегают, играют, общаются, едят, спят, улыбаются, шалят, грустят, разговаривают, громко разговаривают, кричат, даже думают, поют, плачут, хохочут, ходят в садик, не ходят в садик, хотят дружить, ссорятся, мирятся, дружат, режут ножницами бумагу, играют во что-нибудь… Они живут в нашем мире. Они живут вместе с нами. Они живут среди нас. Наконец они вырастают. А мы? Можем ли мы сказать, что им комфортно и безопасно в нашем мире? Сможем ли мы дать им именно то, что им нужно, а не то, что нужно нам? Каких знаний не хватает нам, современным родителям, и о чем молчит педагогика? Давайте попробуем разобраться.