1 Les informations d’où viennent-elles?
1.1 Les sources de l’information
Les sources de l’information ne sont pas uniques mais multiples et d’inégale importance. Elles se conjuguent bien souvent dans un même article. On peut classer toutes les sources d’information en quatre parties:
– les informations que l’on reçoit (en dehors des dépêches d’agences);
– les informations que l’on recherche « sur le terrain »;
– les sources documentaires;
– les agences de presse.
se conjuguer 1) сочетаться; 2) грам. спрягаться
recevoir vt получать, принимать что-л.
sur le terrain а) на поле боя; б) перен. на месте событий
L’information reçue/
Les communiqués à la presse – hommes politiques, administrations, entreprises, syndicats, associations les plus diverses font apparaître pendant l’année différents communiqués. Qu’ils soient intégralement publiés, repris en partie ou mis en archive, les communiqués sont une source importante pour les journalistes.
Le courrier des lecteurs – il trouve sa place dans les colonnes du quotidien ou du périodique. Il est souvent considéré comme un « pouls », permettant de tester les innovations ou les prises de positions du journal. Attention: il faut savoir que le courrier n’est pas représentatif de l’ensemble des lecteurs: ceux qui écrivent sont souvent ceux qui ont du temps (par exemple, beaucoup de retraités) et ceux qui sont instruits (peu d’ouvriers).
courrier m 1) почта, корреспонденция; 2) курьер
courrier électronique электронная почта
pouls [pu] m пульс
tâter le pouls à…а) проверять пульс; б) перен. выведывать чьи-л. мысли, планы
L’information recherchée.
Les informations de source institutionnelle ne sont qu’une partie de la réalité sociale. Il faut donc aller « sur le terrain ».Les correspondants (il en existe trois sortes):
– les correspondants permanents d’un journal à l’étranger: ils fournissent au journal pour lequel ils travaillent des informations originales ou des informations qui complètent celles que transmettent les agences de presse:
– les correspondants des journaux parisiens (centrals) en province: quotidiens et hebdomadaires parisiens emploient à temps partiel des journalistes professionnels rémunérés à l’article que l’on appelle pigistes, la plupart du temps ils sont journalistes dans des quotidiens régionaux. Ils sont les antennes du journal parisien dans chaque département ou région;
– les correspondants des quotidiens de province: dans chaque commune ou région, les journaux de province possèdent des correspondants rémunérés aussi à l’article. Ce sont des instituteurs, des agents d’assurance, des pompistes, voire des curés. Ils transmettent des informations « brutes », des photos et de petits articles;
– les envoyés spéciaux: lorsqu’un journaliste quitte le siège de son journal pour aller chercher des informations, en province ou à l’étranger, il est « envoyé spécial ».
Un réseau d’informateurs – un journaliste le constitue dans son secteur géographique ou dans sa spécialité. Il sera donc alerté lorsqu’un événement ou une décision survient ou se prépare. Il trouvera rapidement des interlocuteurs compétents pour expliquer ou analyser ce qui se passe.
correspondant, -e m,f корреспондент, – ка
correspondant particulier собственный корреспондент
membre correspondant член-корреспондент
rémunérer vt вознаграждать; платить за…
pigiste m, f арго наборщик, – ца, журналист, – ка на сдельной оплате
être payé à la pige получать гонорар постатейно, построчно (о журналисте)
temps d’antenne1) эфирное время ;2) пункт для сбора информации; источник информации
être l’antenne de qn поставлять информацию кому-л.
voire adv даже, и даже
brut [bryt], -e adj сырой, необработанный
fait m brut необработанный факт
envoyé m spécial специальный корреспондент
constituer vt учреждать; создавать, организовывать
alerter vt 1) поднимать по тревоге; 2) встревожить; привлечь внимание
Les sources documentaires.
Le document écrit constitue une source importante pour le journaliste. C’est lui qui bien souvent donnera à une information sa précision: chiffres, statistiques, déclarations… Ces sources documentaires peuvent être classées elles-mêmes en plusieurs catégories:
– la documentation propre au journal – dossiers, fiches biographiques, classées par chronologie et par thèmes;
– les journaux et publications – la presse d’information générale, mais surtout la presse technique et spécialisée et celle des associations (syndicats et partis); les livres:
– les centres de documentation -centres spécialisés tels que le Centre d’information féminin ou le Centre d’information et de documentation jeunesse etc.;
– la documentation officielle – elle est fournie par diverses administrations sous forme de « notes », de « rapports », d’ « études » préparatoires aux décisions ou éclairant une question (les rapports parlementaires à l’occasion du vote annuel du budget, les débats législatifs etc.). Le journaliste n’invente rien. Il lui faut au contraire préciser, expliquer un événement.
Les agencesde presse.
Sur le territoire français, et encore plus à l’étranger, l’agence de presse est le premier pourvoyeur des journaux. Au point que certains d’entre eux (notamment la plupart des régionaux) qui ne disposent pas, comme Le Monde, d’un réseau de correspondants, ne font souvent que reproduire les dépêches de l’Agence FrancePresse 1 (l’AFP). Les journaux s’abonnent annuellement aux « services » d’une agence de presse. Le rôle de celle-ci est donc capital.
La dépêche d’agence est une information à caractère purement éventuel. « Neutre », elle ne doit pas comprendre de commentaire. Une bonne dépêche doit être précise et exacte. Et, le plus possible, concise. « Une agence mondiale, écrit l’AFP dans son aide-mémoire professionnel, a toujours, en un point quelconque du monde et à toute heure, un client qui boucle son édition ou termine son bulletin d’informations radiodiffusé ou télévisé ». La lutte contre la montre est une loi importante du monde de l’information.
Ainsi, un événement important (mort d’un chef d’État, catastrophe…) est annoncé par un flash en deux à cinq mots. Il est suivi de « bulletins », nouvelles brèves de 30 à 50 mots, ou d’un « article urgent » (une centaine de mots). Les dépêches plus complètes se succéderont ensuite, et l’agence fera en cours de journée des round up (regroupement exhaustif avec un maximum de détails sur l’ensemble des informations antérieurement diffusées sur un sujet précis), et des « synthèses » (résumé qui reprend l’essentiel, plus bref que le précédent).
L’agence doit aussi diffuser un maximum d’informations de référence: discours officiels, déclarations d’hommes politiques, décisions gouvernementales, etc. Un journal reçoit ainsi chaque jour, des centaines de dépêches en provenance de la seule AFP qui reçoit de ses correspondants environ 300 000 mots par jour et qui en rediffuse quotidiennement entre 600 000 et 900 000.
А côté des grandes agences mondiales (l’Agence France-Presse – France, Associated Press – États-Unis, Reuter – Angleterre, etc.) existent des agences nationales qui alimentent les journaux de leurs pays respectifs et sont des sources de renseignement pour les agences internationales. Il existe, en outre, des petites agences spécialisées dans des secteurs particuliers de l’information (sciences, bourse, bandes dessinées). Elles diffusent des bulletins quotidiens ou hebdomadaires, des articles, des illustrations et même des pages entières, toutes prêtes, utilisables par les journaux.
pourvoyeur, -se m, f поставщик, – ца
concis, -e adj лаконичный, сжатый, краткий
flash [flaʃ] m (pl -es) экстренное сообщение
Questions.
1. Comment peut-on classer toutes les sources d’information?
2. Pourquoiles communiqués à la presse sont-ils une source importante pour les journalistes?
3. Pourquoi le courrier n’est-il pas représentatif de l’ensemble des lecteurs?
4. Que signifie aller « sur le terrain » pour les correspondants?
5. Qui sera alerté lorsqu’un événement ou une décision survient ou se prépare?
6. Quelle source donne sa précision à une information: chiffres, statistiques, déclarations etc.? Caractérisez les sources documentaires.
7. Pourquoi les journaux régionaux font-ils souvent reproduire les dépêches de l’Agence France-Presse?
Entrainez-vous.
Exercice 1. Conjuguez les verbes suivants au présent de l’indicatif à toutes les personnes, donnez les participes passés:
recevoir, se conjuguer, reproduire.
Exercice 2. Relisez les textes donnés. Au cours de la lecture trouvez les verbes au présent de l’indicatif.
Exercice 3. Vrai ou faux?
Exercice 4. Associez chaque verbe de la colonne A au substantif de la colonne B.
Exercice 5. Remplacez les points par des prépositions ou articles contractés si nécessaire.
1. On peut classer toutes les sources d’information … quatre parties.
2. Le courrier des lecteurs trouve sa place … les colonnes … quotidien ou … périodique.
3. Beaucoup … retraités ont du temps et écrivent plus souvent.
4. Les correspondants permanents fournissent … journal des informations originales.
5. Un journaliste quitte le siège de son journal … aller chercher des informations … province ou … l’étranger.
6. La documentation officielle est fournie … diverses administrations … forme de « notes », de «rapports», d’« études ».
Exercice 6. Lisez et copiez le texte en mettant les noms entre parеnthèses au pluriel.
La dépêche d’agence de presse: prototype du texte informatif.
Elle obéit à des (norme) fixes de présentation: en général elle tient sur un seul écran de visualisation (entre 200 et 250 (mot)); les (paragraphe) comportent au maximum 5 (ligne), en 3 (phrase) au plus; les mots ne sont pas (coupé) en fin de ligne; sa structure est « pyramidale », on va du plus important au moins important.
Au point de vue de la grammaire dans la dépêche de presse il faut utiliser des phrases (court): une trentaine de mots, sur 3 lignes maximum, une syntaxe simple: propositions (indépendant) ou subordonnées relatives, pas d’inversion, ni d’interrogation, ni de tournures (négatif).
Exercice 7. Consultez le site de l’Association Interdépartementale des correspondants de Presse de France et de Navarre http://aicpfrance72.unblog.fr/ et écrivez un article (100 mots) sur l’activité du correspondant local de presse en France.
Exercice 8. Faites un bref exposé des textes. Renseignez-vous à l’annexe A (p.143). Faites entrer dans votre récit plus de mots nouveaux.
Devoirs.
1. Apprenez la différence entre la notion d’émetteur et de canal de transmission:
– émetteurs – gouvernements, milieux gouvernementaux, médias, rumeurs, sources incertaines, organisations, administrations, personnes interrogées dans la rue, entreprises, institutions internationales etc.;
– canaux de transmission – déclarations, сonférences de presse, communiqués, interviews, médias, libres opinions, discours, lettres ouvertes, documents écrits etc.
2. Dans chaque article répertoriez les sources par nature d’émetteur et par canal de transmission. Dressez un tableau rubrique par rubrique.
3. À travers les pages « étranger » des quotidiens nationaux, recherchez les articles rédigés à partir des dépêches d’agence.
4. À partird’un dossier d’articles, caractérisez les méthodes d’investigation: historique (recueil des sources historiques, apports d’autres sciences humaines…), sociologique (étude d’une population, interviews…), policière et judiciaire (enquête policière…).
1.2 L’information est toujours un choix
L’information est toujours un choix, le journalisme ne peut pas prétendre à l’exhaustivité. Mais les méthodes de sélection, les critères des choix qui aboutissent au journal imprimé varient d’une publication à l’autre. La liberté de la presse, c’est la liberté du lecteur de pouvoir choisir son journal. Du rédacteur au lecteur, la sélection est donc la règle.
Les choix de l’actualité.
L’événement journalistique est la résultante de trois facteurs principaux:
1) son caractère singulier; 2) sa prise en considération par le système concurrentiel des médias; 3) l’état de réceptivité des lecteurs.
Les choix du rédacteur.
L’intervention personnelle du rédacteur s’effectue à trois niveaux.
Il peut choisir des sujets d’enquête, d’interviews, de reportages, en rapport avec l’actualité. Lorsque le journaliste propose un thème à son chef de service, il fait déjа jouer ses capacités de réflexion et d’analyse, sa personnalité, sa vision des choses.
Le rédacteur aura aussi à choisir ses sources. Le choix des sources donne en effet bien souvent le « ton » d’un article.
Mais le choix personnel du rédacteur s’exerce – surtout et toujours – dans la mise en forme des informations. D’une part, il lui faut sélectionner les informations qu’il a recueilli. D’autre part, il choisira pour son article ce qu’on appelle un « angle » et qui constitue l’axe autour duquel il organisera son exposé. Le même sujet peut être traité sous un angle différent.
intervention f вмешательство
enquête f 1) расследование; 2) анкета, опрос; обследование; сбор информации
jouer vt 1) играть; сыграть
faire jouer показывать
s’exercer делаться, осуществляться; проявляться
angle m угол
sous l’angle de… под… углом зрения
axe m ось, вал
Les choix du journal.
Le journaliste n’est pas seul. Intégré à une équipe, il fait partie d’un collectif de travail. Le lecteur achète un journal, c’est-à-dire un ensemble qui doit être suffisamment homogène.
Suppressions et coupes: c’est le plus souvent la hiérarchie rédactionnelle (chefs de rubrique, chefs de service, rédacteur en chef) qui opère les choix imposés. C’est elle qui relit la copie des rédacteurs et fait éventuellement les coupes.
Politique de l’information: c’est le journal qui définit « la politique de l’information », c’est-à-dire son orientation rédactionnelle. Ce choix est lié à deux volontés. D’une part, celle d’obtenir l’adhésion – qui se traduit par l’achat du journal – d’une ou plusieurs catégories de lecteurs. D’autre part, la volonté de faire un type de journal défini.
Hiérarchisation des informations: la mise en valeur des informations par leur mise en page, le choix des titres et des photographies, du sujet de l’éditorial.
suffisamment adv довольно, достаточно
suppression f отмена, упразднение, уничтожение, ликвидация
coupe f рубка; резка
éventuellement adv в случае необходимости; в известных случаях
obtenir vt добиваться, достигать; добывать, получать
adhésion f согласие
se traduire выражаться, претворяться
Les choix du lecteur.
Le choix de lecture commence par le « feuilletage »: on regarde les titres, les photos, le sommaire, on parcourt les pages intérieures. Le lecteur est donc attiré par tel ou tel article en fonction de ses propres centres d’intérêt. C’est ce qu’on appelle la « loi de proximité », qui a plusieurs composantes principales:
– géographique: le lecteur de Rennes s’intéresse en priorité à sa ville et à la Bretagne, ce qui à lieu à Marseille ou dans le Sud-Ouest le concerne moins;
– psycho-affective: tout ce qui a trait aux grands instincts – la vie et la mort – et à leurs conséquences: l’amour, la sexualité, la famille, la sécurité, l’argent… provoque des résonances profondes chez l’individu;
– temporelle: le lecteur est sensible à tout ce qui concerne l’actualité du moment. Le lecteur recherche très souvent dans son journal l’écho des informations dont il a eu connaissance la veille au soir en regardant la télévision;
– socio-professionnelle: le lecteur est intéressé par ce qui touche sa condition sociale, sa profession, la culture du milieu dont il fait partie;
– politico-idéologique: un lecteur socialiste lira volontiers le compte rendu d’une réunion de son parti; un lecteur catholique – tout article portant sur la religion…;
– vie quotidienne: la vie de tous les jours (la télévision, les vacances, etc.) est aussi un puissant facteur d’intérêt.
Questions.
1. Caractérisez les méthodes de sélection, les critères des choix qui aboutissent au journal imprimé.
2. Comment les choix de l’actualité se réalisent-ils?
3. Caractérisez les trois niveaux de l’intervention personnelle du rédacteur.
4. Pourquoi un journal, que le lecteur achète, doit-il être suffisamment homogène?
5. Qu’est-ce qu’on appèle la «loi de proximité»?
6. Quelles composantes principales la «loi de proximité» a-t-elle?
Entrainez-vous.
Exercice 1. Conjuguez les verbes suivants au futur simple et au passé composé à toutes les personnes aux formes affirmative, négative, interrogative:
aboutir, avoir, recueillir, obtenir, se traduire.
Exercice 2. Trouvez les correspondances.
Exercice 3. Vrai ou faux?
Exercice 4. Observеz l’emploi des formes passives (A) et traduisez en français (B):
A: 1. Un événement important est annoncé par un flash en deux à cinq mots.
2. La documentation officielle est fournie par diverses administrations.
3. Les sources documentaires peuvent être classées elles-mêmes en plusieurs catégories.
4. Il sera donc alerté lorsqu’un événement ou une décision survient ou se prépare.
B: 1. События рассматриваются с различных позиций («углов зрения»).
2. Журналисты объединяются в команду.
3. Мой выбор связан с двумя желаниями.
4. Читатели привлекаются информацией о последних событиях.
5. Эти периодические издания предназначены для подростков.
Exercice 5. Remplacez les points par des prépositions ou articles contractés si nécessaire.
1. L’information est toujours un choix, le journalisme ne peut pas prétendre …
l’exhaustivité.
2. L’événement journalistique est la résultante de sa prise … considération par le système concurrentiel des médias.
3. Le lecteur est attiré … tel ou tel article en fonction de ses propres centres d’intérêt.
4. Le lecteur est sensible … tout ce qui concerne l’actualité du moment.
5. Un lecteur catholique lira volontiers l’article portant … la religion.
Exercice 7. Consultez les sites et écrivez un article (100 mots) sur les choix du lecteur http://journallecteur.blogspot.com/2011/07/rentree-litteraire-les-choix-..., http://www.liberation.fr/vous/0101154143-au-lecteur-de-faire-son-choix.
Exercice 8. Faites un bref exposé des textes. Renseignez-vous à l’annexe А (p. 143). Faites entrer dans votre récit plus de mots nouveaux.
Devoirs.
1. Examinez un journal et essayez de mettre en évidence ses caractéristiques et les lecteurs auxquels il est supposé s’adresser.
2. Examinez quelques quotidiens nationaux. Comptez pour chacun le nombre de titres à connotation négative (guerres, crises, accidents, grèves…) et ceux à connotation positive (projets, victoires, espoirs…). Comparez avec celle de quotidiens régionaux. Faites le bilan.
3. Prenez quelques périodiques destinés aux jeunes et adolescents. Classez-les par genres (presse des vedettes, musique, moto…). Étudiez dans ces journaux la place consacrée aux différentes rubriques. Mettez en commun toutes les observations.
4. Chaque étudiant regarde un journal quotidien pendant cinq à dix minutes. Il note en feuilletant le journal les titres et illustrations qui retiennent son attention et fait des conclusions.
5. Faites votre propre journal: les étudiants doivent le réaliser chaque jour. Le professeur fait un grand panneau mural divisé en trois parties (rubriques): nouvelles du groupe, nouvelles de la ville, nouvelles générales. Dans chaque partie du panneau il faut écrire et épingler des articles et des photos de presse. Les étudiants apportent des nouvelles de chez eux, des informations sur la vie de la classe, des articles découpés dans les journaux. Après, ils remplissent le panneau mural. En fin d’après-midi, sous la direction du professeur, on lit les informations et on choisit, dans chacune des trois « rubriques », deux ou trois nouvelles qui sont les plus importantes.