Подготовка к письму
Алгоритм обучения письму
При обучении письму очень важно, чтобы у ребенка была «ситуация успеха».
На начальном этапе обучения письму, сравниваем букву – в двух вариантах: печатном и прописном.
Шаг 1. Находим «Общее в печатной и письменной букве»
Печатная и письменная буквы А а
Например, сравниваем букву «А» печатную и письменную. Что общего? В чем отличия?
Ребенок находит, что общее – это «домик» и перекладина.
Различие – буквы пишутся с наклоном и без наклона, петля в прописной букве в качестве перекладинки и т. д.
Таким образом мы учим детей анализировать буквы.
Взрослым различия букв очевидны, но ребенок, который не проводил анализ, может совершенно не знать что «А» и «а» одна и та же буква.
Шаг 2. Спросить у ребенка, как он думает, из каких элементов состоит буква, сколько их и т. д.
Обычно, когда дети начинают осваивать письмо, есть специальная тренировка, когда дети узнают, какие элементы бывают (прямая наклонная линия, прямая наклонная линия с закруглением внизу, прямая наклонная линия с закруглением вверху и т.д.), и им не составит труда разложить букву на элементы.
Шаг 3. «Собираем» букву по частям:
– одну часть (один элемент) можно, например, слепить из пластилина,
– другую – сделать из подручных материалов (используем для этого все подходящие подручные материалы, палочки от мороженого и счетные палочки, ручки-карандаши, проволоку и т. д. и т.п),
– третью часть – просто нарисовать.
– затем предлагаем ребенку «собрать» букву из полученных частей.
Пластилиновые буквы
Шаг 4.Прописывание букв в воздухе.
Делайте это вместе с ребенком, проговаривая все элементы, которые он пишет.
Например, для буквы «А»: снизу закругление-ведем вверх с наклоном-останавливаемся-вниз-рисуем петлю.
Шаг 5. Пишем буквы водой.
Для этого подойдет доска для мела (ИКЕА или любая другая), либо дверь, кафель ванной, окно и т. п. Пишем буквы водой при помощи кисточки. Используя тот же алгоритм (порядок написания буквы), как до этого писали в воздухе.
Можно делать это пальчиковыми красками (например, на стене в ванной).
Это необходимо для того, чтобы у ребенка не закрепилась ситуация «неудачной буквы».
В тот момент, когда происходит знакомство ребенка с буквами, он только учится их писать, велика вероятность того, что у ребенка не получится сделать это на начальном этапе идеально и красиво.
Описанные выше этапы знакомства ребенка с буквами, позволяют «стереть» неудачные буквы без закрепления их в памяти ребенка: буквы растворяются в воздухе, буквы высыхают (когда мы их рисуем водой), буквы легко смываются (когда рисуем их пальчиковыми красками).
Шаг 6. Только после того, как пройдены предыдущие этапы, ребенок пробует писать буквы.
Вы можете разрезать кальку на маленькие листочки и предложить ребенку на кальке обвести буквы, написанные вами или буквы из прописи.
Это даст ребенку возможность почувствовать, как это – писать буквы.
ВАЖНО: запомните, что это для взрослых письмо – обычное дело. Ребенок же только-только делает первые шаги, и для него письмо – это космос.
Поэтому, запаситесь терпением и используйте технику «зеленая ручка»: возьмите зеленую ручку и подчеркните, обведите, выделите все, даже самые маленькие элементы, которые получились у ребенка хорошо.
И обязательно обращайте внимание ребенка на важность этого момента! При этом Ваш ребенок заряжается Вашей положительной энергией, а это очень и очень важно для того, чтобы он двигался дальше!
Как сделать так, чтобы рука ребенка не уставала
Используйте пальчиковые игры, разминки (например, музыкальные разминки Екатерины Железновой) и снятие общего напряжения (когда ребенок периодически рисует «пружинки», описанные выше)
Используйте их через каждые 5—10 минут письма.
В тетрадях для улучшения почерка на одну букву отведено примерно по 3 строки, исписав которые, ребенок принимается за вторую, не приобретя навык написания первой.
Поэтому перед началом работы в такой тетради, мы рекомендуем распечатать дополнительные листы, где на одну букву будет выделено неограниченное число строк.
Усвоив основные правила написания, на которые обычно по школьной программе отводится 2—3 месяца на все буквы алфавита, постепенно навык закрепляется. Таким образом, если первоклассника изначально знакомят с правильным начертанием букв, то далее происходит автоматизация.
В последующем ребенок не будет слишком долго задумываться и выводить буквы, а основное его внимание будет направлено на грамотность письма.