Желание становиться взрослым
Дети испытывают двойственное желание: с одной стороны, им нравится оставаться детьми, а с другой стороны, они жаждут стать взрослыми. Иногда им хочется одного и другого одновременно. Трехлетний малыш бежит к маме, поцарапав коленку на детской площадке, и тут же отпихивает ее, если она подходит к ребятам в песочнице. Девочка-подросток не позволяет маме помочь ей выбрать платье для первого школьного вечера, и она же, волнуясь накануне вечера, просит маму сказать, что платье ей к лицу. Ребенок то льнет к взрослому, то отталкивает его.
И здесь опять задача родителей – почувствовать желание ребенка и понять его. Прибегая к дисциплине, но не в прежнем ее понимании, а в качестве надежного помощника, родители могут позволить ребенку проявить себя либо как малышу, либо как взрослому. Даже маленькие дети очень скоро понимают, что надо говорить спокойно, а не хныкать или требовать плачем того, что им надо. Спокойный тон их голосов, естественное выражение лиц показывают, что такое разумное поведение им больше нравится, и они ощущают душевное равновесие.
Подросткам часто нужно подсказать, что делать в первую очередь: поиграть с ребятами или выполнить домашнее задание. Хотя дети могут и поворчать, недовольные заведенным дома порядком, в глубине души они рады, что родители подсказывают правильное решение – прежде сделать уроки, и их самоанализ говорит им, что так и должно быть.
Однако во всем надо найти золотую середину и не ждать от ребенка больше, чем он может, но в то же время добиться, чтобы он сделал чуть больше запланированного. Таким образом, ребенок в своем поведении мало-помалу приближается к заветной цели, почти так же, как это делают его родители. Такой расклад воспитания самодисциплины кажется идеальным и едва ли полностью выполнимым. В основе его лежит ощущение настроя ребенка; если это удастся, все остальное приложится. Нельзя постоянно быть нежным и ровным. Но если родители основательно заняты детьми и последовательны в отношении к ним, дети спокойно перенесут промахи в поведении родителей. Они поймут, что взрослые тоже не идеальны, что одинаковых людей не существует и что нельзя всегда оставаться одинаковыми. Это не испугает детей. А если в семье резкие перепады настроений, родители то злы и нетерпимы, то чересчур нежны и внимательны, предъявляют детям непонятные требования, то создается нервозность, дети волнуются, не зная, как поступать.
Взрослые ощущают большее душевное спокойствие, они избавляются от ненужных сомнений и готовы делиться своим опытом с детьми. Они начинают реалистически оценивать всех членов своей семьи, радоваться теплоте семейных отношений. Это, в свою очередь, подкрепляет их чувство уверенности в себе и чувство собственного достоинства.
В такой атмосфере взаимной любви и уважения ребенок обретает спокойствие и уверенность. Поначалу мир для него – его семья. Любовь, терпение, свобода проявлений вместе с твердым, но дружеским контролем выработают в нем душевное равновесие. Если ребенок спокойно обучился всему в семье, он проявит силу, мужество и находчивость во всех перипетиях жизни.