В начале было слово…
Схема запоминания иностранного слова
Как мы запоминаем новые слова? Ведь именно они являются основой любого языка. Можно говорить без грамматики, но без слов…
По мнению Е. Васильевой, у дошкольников слова запоминаются сами собой, без всяких усилий, достаточно видеть предмет или картинку и одновременно произносить слово. Это так называемый натуральный метод, когда к образу перевода как-то само собой «прилипает» произношение иностранного слова (образ перевода + произношение).
У детей нелогичное мышление, поэтому ребенок не стремится образовать логическую цепочку между старым и новым, он просто ставит их рядом и запоминает.
Запоминание дошкольников проходит только первый этап, который дает 60—70% запоминания. У школьников начальной школы тоже нет проблем с запоминанием иностранных слов, кроме того они проходят все три этапа запоминания слова, что дает 100%-ное запоминание.
У детей до 12 лет след памяти выглядит так: ОБРАЗ + СЛОВО (натуральный метод), а после 12 лет след памяти изменяется и выглядит по-другому: СОЕДИНЕНИЕ ОБРАЗОВ + СЛОВО (техники запоминания). Поэтому натуральные методы начинают давать сбои.
Весь процесс запоминания слова можно изобразить схемой:
Запоминание слова – сложный процесс, проходящий 3 этапа. Чтобы на 100% запомнить слово и уметь его использовать в устной речи, нужно:
Одновременно представить слово и несколько раз его произнести, что дает 60—70% запоминания слова (слово + произношение);
Одновременно писать слово и произносить, что дает еще 30—40% запоминания слова (произношение + написание);
Читать, расширяя словарный запас (написание + образ).
Таким образом, любые слова (слова родного языка и иностранные слова) состоят из образа, произношения и написания. Чтобы «запомнить слово», нужно пройти все 3 этапа по часовой стрелке.
А теперь посмотрим, из каких составляющих состоят иностранные слова:
Слово – иностранное слово
Образ – перевод
Произношение – написание
Написание – иностранное слово
В схеме это будет выглядеть следующим образом:
Схема запоминания иностранного слова
Составляющие, которые есть у иностранного слова:
Образ перевода;
Произношение;
Написание.
Важным аспектом в данном случае является «запоминание иностранного слова».
«Запомнить иностранное слово», по мнению Васильевой, – это значит:
Знать со 100-процентной точностью все его составляющие: перевод, произношение, написание (графическое изображение слова);
Быстро и со 100-процентной точностью вспомнить, когда это необходимо, любую из трех составляющих.
Именно такое 100-процентное запоминание иностранного слова возможно, если процесс запоминания будет выполняться последовательно, то есть
1 этап – образ перевода + произношение (70% запоминания слова);
2 этап – произношение + написание иностранного слова (30% запоминания слова);
3 этап – написание иностранного слова – образ перевода.
Е. Васильева считает, что свободное владение языком возможно только тогда, когда Вы можете вспомнить иностранное слово по своему желанию в любое время. Подобное извлечение информации из памяти называется воспроизведением и возможно лишь при запоминании по часовой стрелке. Начиная запоминать с перевода, мы тем самым учимся думать на иностранном языке.