Раздел 3 ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ
Деловая игра представляет собой форму воссоздания предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности специалиста, моделирования таких систем отношений, которые характерны для этой деятельности как целого. Деловая игра воспитывает личностные качества, ускоряет процесс социализации.
Игра предполагает общение, основанное на субъектных отношениях, при которых развиваются психические процессы, присущие мышлению специалистов.
При проведении семинарского занятия в интерактивной форме предлагается использование принципов:
– имитационного моделирования ситуации, который предполагает разработку: имитационной модели производства; игровой модели профессиональной деятельности.
– проблемности содержания игры и ее развертывания, означающий, что в предметный материал игры закладываются учебные проблемы, выстроенные в виде системы игровых заданий, в которых содержится тот или иной тип противоречий, разрешаемых студентами в процессе игры, что приводит к выходу из проблемной ситуации.
– ролевого взаимодействия в совместной деятельности, который основывается на имитации производственных функций специалистов через их ролевое взаимодействие.
Целью проведения деловой игры является углубление и закрепление знаний, полученных в процессе изучения по дисциплине «Инвестиционная стратегия», а также повысить смекалку и сообразительность, что в дальнейшем приведет к росту профессионализма и ответственности за принятие нестандартных решений.
Сквозная деловая игра направлена на формирование следующих компетенций: владеет культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
• уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
• способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
• готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
• способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
• способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
• способность разрабатывать стратегию инвестиционного развития отрасли и организации и владеть инструментами расчета инвестиционного плана по базовым направлениям с целью улучшения финансовой устойчивости отрасли и организации.
1. Учебная группа делится на команды на первых занятиях по дисциплине. Команды состоят из пяти – шести человек во главе с капитаном, которого выбирают студенты самостоятельно. Таким образом, лабораторные занятия проводятся в «командном духе».
2. Владелец организации поручает команде финансистов разработать инвестиционную стратегию предприятия (необходимая документация о финансово-хозяйственной деятельности организации представляется), в которой необходимо учесть основные принципы построения инвестиционной стратегий; обратить внимание на этапы развития отрасли, к которой относится предприятие на основе экономического и финансового анализа, определить жизненный цикл организации и на этой основе уточнить источники финансирования предполагаемых инвестиционных проектов организации.
3. Обсуждение проблемы будет проводиться в виде деловой игры с командами участников. Защита стратегии проходит публично.
4. Принимают стратегию у каждой команды финансистов – эксперты, в качестве которых выступают студенты экономических групп. Каждая команда представляет свою стратегию организации с использованием мультимедийной презентации, видеоролика т.д.
1. Лахметкина, Н.И. Инвестиционная стратегия предприятия: учебное пособие / Н.И. Лахметкина. – 6-е изд., стер. М.: КНОРУС, 2012.
2. Лукасевич, И.Я. Инвестиции: учебник / И.Я. Лукасевич. М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2013.
3. Нешитой, А. С. Инвестиции: учебник / А.С. Нешитой. 8-е изд. – М.: "Дашков и К", 2012. – 372 с.
4. Балдин, К.В. Инвестиции: системный анализ и управление / К. В. Балдин. 4-е изд. испр. М.:, 2012. 288 с.
5. Корчагин, Ю.А. Инвестиции и инвестиционный анализ: учебник /Ю.А. Корчагин, И.П. Маличенко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 601 с.
6. Хазанович, Э.С. Инвестиции: учебное пособие / Э.С. Хазанович. – М.: КНОРУС, 2011. – 320 с.
7. Журнал «Финансы».
8. Журнал «Экономист».
9. Журнал «Вопросы экономики».
10. Журнал «Российский экономический журнал».
11. Журнал «Инноватор».
12. Газеты: «Экономика и жизнь», «Финансовая газета».
13. http://www.ivr.ru – Инвестиционные возможности России.
14. http://www.investmentrussia.ru – Инвестиции в России.
15. http://www.rosleasing.ru, Рослизинг.
16. http://invest4net.ru – Инвестиции в интернете.
17. http://www.invest.rin.ru/, Российские и иностранные инвестиции.
18. http:// rucont.ru – Электронная библиотечная система «Национальный цифровой ресурс РУКОНТ».
19. http:// www.library.pnzgu.ru электронная библиотека учреждений профессионального образования Пензенской области.
20. http:// www.cnhb.ru электронная библиотека ЦНСХБ Россельхозакадемии через удаленный терминал ЦНСХБ.
21. http://elibrary.ru научная электронная библиотека.
22. http:// www.gks.ru официальный сайт Росстата.
23. http://uprpred.pnzreg.ru – официальный сайт Министерства инвестиционного развития и предпринимательства Пензенской области.
24. http://www.economy.gov.ru – официальный сайт Министерства экономического развития Российской Федерации.
25. http://penza.ru – официальный портал правительства Пензенской области.
26. Справочная правовая система «Гарант».
27. Справочная правовая система «КонсультантПлюс».
Целью проведения деловой игры является углубление и закрепление знаний, полученных в процессе изучения дисциплины «Инвестиционная стратегия», раздел «Инвестиционное планирование», а также повысить смекалку и сообразительность, что в дальнейшем приведет к росту профессионализма и ответственности за принятие нестандартных решений.
Сквозная деловая игра направлена на формирование следующих компетенций: владеет культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
• уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
• способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
• готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
• способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
• способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
• способность разрабатывать стратегию инвестиционного развития отрасли и организации и владеть инструментами расчета инвестиционного плана по базовым направлениям с целью улучшения финансовой устойчивости отрасли и организации.
1. Учебная группа делится на команды на первых занятиях по дисциплине. Команды состоят из пяти – шести человек во главе с капитаном, которого выбирают студенты самостоятельно.
2. Владелец организации поручает команде финансистов разработать инвестиционный проект для предприятия на основе, разработанной на предыдущей деловой игре, инвестиционной стратегии этой организации. Инвестиционный проект должен учитывать развитие отрасли, к которой относится предприятие, источники финансирования предполагаемого инвестиционного проекта организации, риски проекта.
3. Защита бизнес-проектов проходит публично.
4. Принимают бизнес-проекты у каждой команды финансистов – эксперты, в качестве которых выступают преподаватели кафедры.
Каждая команда представляет свой инвестиционный проект организации с использованием мультимедийной презентации, видеоролика т.д.
1. Лахметкина, Н.И. Инвестиционная стратегия предприятия: учебное пособие / Н.И. Лахметкина. – 6-е изд., стер. М.: КНОРУС, 2012.
2. Лукасевич, И.Я. Инвестиции: учебник / И.Я. Лукасевич. М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2013.
3. Нешитой, А. С. Инвестиции: учебник / А.С. Нешитой. 8-е изд. – М.: "Дашков и К", 2012. – 372 с.
4. Балдин, К.В. Инвестиции: системный анализ и управление / К. В. Балдин. 4-е изд. испр. М.:, 2012. 288 с.
5. Хазанович, Э.С. Инвестиции: учебное пособие / Э.С. Хазанович. – М.: КНОРУС, 2011. – 320 с.
6. Журнал «Финансы».
7. Журнал «Экономист».
8. Журнал «Вопросы экономики».
9. Журнал «Российский экономический журнал».
10. Журнал «Инноватор».
11. http://www.ivr.ru – Инвестиционные возможности России.
12. http://www.investmentrussia.ru – Инвестиции в России.
13. http://www.rosleasing.ru, Рослизинг.
14. http://invest4net.ru – Инвестиции в интернете.
15. http://www.invest.rin.ru/, Российские и иностранные инвестиции.
16. http:// rucont.ru – Электронная библиотечная система «Национальный цифровой ресурс РУКОНТ».
17. http:// www.library.pnzgu.ru электронная библиотека учреждений профессионального образования Пензенской области.
18. http:// www.cnhb.ru электронная библиотека ЦНСХБ Россельхозакадемии через удаленный терминал ЦНСХБ.
19. http://elibrary.ru научная электронная библиотека.
20. http:// www.gks.ru официальный сайт Росстата.
21. http://uprpred.pnzreg.ru – официальный сайт Министерства инвестиционного развития и предпринимательства Пензенской области.
22. http://www.economy.gov.ru – официальный сайт Министерства экономического развития Российской Федерации.
23. http://penza.ru – официальный портал правительства Пензенской области.
24. Справочная правовая система «Гарант».
25. Справочная правовая система «КонсультантПлюс».